對獨立學院大學物理教材建設的思考

夏飛萊

摘 要：通過對物理學在科技和工程專業發展中地位、作用的闡述，強調了大學物理教學與教材建設的重要性，同時通過我國獨立學院大學物理教材現狀的論述，提出了教材改革應遵循的原則和應有的特色，并在知識配置、能力、素質培養方面提出了作者的觀點。

關鍵詞：獨立學院；大學物理；教材建設

1 大學物理課程的地位與作用

物理學的新概念、新方法、新理論不斷地向其他學科轉移，促成各學科發展并成其組成部分。這一時期，新技術特別是高新技術發展之快也是前所未有的。高新技術包含的科學知識高度密集，綜合性極強，如紅外技術、激光技術、信息技術、航天技術等等，都無一例外地與物理學等基本學科的基本概念、基本理論、基本實驗方法密切相關。

大學物理課是工科低年級學生的一門重要基礎課，它的作用一方面是為學生打好必要的物理理論基礎；另一方面是使學生初步學會科學的思維方法和研究問題的方法。這些都起著增強學生適應能力、開闊思維、激發探索和創新精神、提高人才科學素質的重要作用。對獨立學院工科學生打好物理課基礎，不僅對學生在校學習起著十分重要的作用，同時，對學生畢業后在工作中進一步學習新理論、新知識、新技術都將產生深遠的影響。

2 獨立學院大學物理教材使用現狀

縱觀近年我國推出的大學物理教材，無論從內容的體系上，還是在教材的特色和結構以及在基礎性內容與工程技術應用和高新科技發展的關聯等方面，還是不能盡如人意。大學物理教材的這種狀況，不僅使物理學在整個自然科學與技術應用領域中的牽頭作用和基礎性學科的地位在教學中沒有得到充分體現，而且也直接影響了教師的教和學生學的興趣和積極性。

近年來，獨立學院的發展非常迅速，這類高校所開設的大多是一些市場針對性較強、應用特色明確的本科專業。獨立學院的生源既不同于一本、二本院校，又不同于高職院校，但其使用的教材大多直接選自普通高校教材，難以充分體現獨立學院的人才培養特點，無法直接有效地滿足獨立學院本身的實際教學需要。

3 獨立學院大學物理教材改革應遵循的原則和應具有的特色

大學物理教材的改革應遵循一定的原則和突出工科物理的特色。改革一定要遵循教學規律和科學發展規律，要處理好傳統內容和現代內容的關系，要處理好傳授知識和培養能力的關系，教學內容和教材必須是成熟的、穩定的基礎理論知識，不可能、也不應該將現代科學所有的東西都放進去。物理教材的內容及講授法要改革，這是毫無疑義的，但教材建設必須站在培養現代應用型人才的高度上，才能有效發揮作用。

（1）教材要提高應用內容的地位和增大應用內容比重，而且，所選內容更要貼近現代工程科技的應用與發展，通過應用實例的引用，強化理論聯系實際的意識和觀念。

（2）物理學要架設好物理學與技術科學之間的橋梁、接口，反映出技術科學進步中物理學所起的基礎作用和牽頭作用，由于技術科學發展十分迅速，教材中的物理學基礎需要有一定的廣度、深度和綜合化。

（3）對于已在工科專業和科學技術發展中起著基礎性作用的近代物理學理論要及時引進到教材內容之中，并占到一定的比例和保證一定的深度。

4 對獨立學院大學物理教材建設的建議

（1）研究構建理工結合、理論聯系實際的工科物理教材體系和內容結構。

經典物理內容一方面是理工科學生在校學習后繼課程的重要基礎，也是學生畢業后學習新知識、新技術的重要基礎；另一方面，經典物理也是學習近代物理的重要基礎，經典物理內容對低年級學生熟悉大學學習方法、初步樹立科學思維方法和提高分析解決問題的能力都有十分重要的作用，是其它課程所不能代替的，所有這些都是經過長期實踐為大家所共識的。在大學物理教材中，加強近代物理和現代科學技術知識是十分必要的。

應用性是大學物理教學特色，也是近年以來獨立學院課程改革的方向。在教材中充分注意反映物理知識在科學技術和實際生活中的應用，將工程技術應用中的典型內容融合到教材中，尤其是將20世紀以來科學技術發展的巨大成就中的物理學基礎內容引進教材中，并占一定比例。對傳統內容進一步精選、重組，處理好應用性與現代化的關系，做到相互補充，相得益彰。

補充與工程內容相關聯而目前教材中缺少的內容，將實際處理問題中的思想、研究方法從物理教學角度適時引進教材中。

在物理教材的內容選擇方面，應多加強基礎內容，加強內容之間的聯系，打好與其它學科的接口，加強與自然科學、技術科學、應用技術之間的結合，簡化理論推導。

最后，獨立學院的物理學教材中不能缺少對物理學和物理技術最新成就的介紹。這樣配置教材的目的，是為了讓學生了解和掌握物理學的新領域和新發展，提升學生的學習興趣。

（2）習題的配置問題。

配置習題主要是幫助學生消化、理解和鞏固教材中的基本概念和基本規律，訓練運用物理規律解決實際問題的能力。習題配置要充分反映物理知識在科學技術和實際生活中的應用。應該從大量的工程技術應用和日常生活中提煉各種物理模型，充以真實數據。通過對實際問題的分析、篩選和歸納，以便對條件和范疇的掌握。對教材中反映現代科學技術和科學發現的內容，尤其是物理學與交叉學科、邊緣學科、新興學科的關系等內容，可以輔以一定的背景知識后在習題中加以反映，以擴大學生的知識面，培養學生的發散思維和逆向思維。

（3）注意能力的培養。

中國古代教育家早就倡導，老師對學生不但要授之以“魚”，更要授之以“漁”。遺憾的是，這一教育理念直到今天在國內不少高校只是一種理想，這是我國高等教育培養創新人才，實施素質教育過程中很值得深思和反省的問題。

物理教材應著重培養學生的科學思維方法、分析解決問題的能力，幫助低年級的學生打好物理基礎，提高他們的獨立獲取知識的能力，這是在物理教材中貫徹加強科學素質的重要表現。大學物理教材在編寫思想上，多重視基本概念、基本理論講述，對重視能力訓練和培養是不夠的，差距較大。重視培養學生形成優良的學習品格，如引進物理學史，介紹重大物理學成果不平凡的發現經過，科學家艱苦卓絕的奮斗里程，科技發明對人類的推動等。幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習能力。如自學能力、查找運用知識能力、信息處理能力等，善于把握知識總體框架及知識各組成部分關系，培養學生掌握、獲取和運用基本知識、基本理論的方法。教材的編寫要體現對學生學習方法的指導，在學習中，讓學生掌握學習方法，提高學習能力。

（4）根據專業人才培養計劃科學地選用和編寫教材。

首先，編輯實習和實驗類指導書，這樣可以快速提高學生的實用技能，前提是實驗室建設和實習基地建設要能滿足人才培養的需求；其次，對專業基礎課程內容按教學大綱要求進行整合，以學習后續專業課程的基礎知識夠用為原則，前提是編寫人員要充分理解專業人才培養計劃的目標和要求；再次，編寫專業課教材，要求編寫人員充分了解獨立學院本專業在地方經濟中實際應用的情況，因此，有計劃地安排教師下到企業基層實踐鍛煉，是非常有必要的。對教材建設和改革是一個長期的過程，永遠沒有最后可言，按照上述過程循環往復，不斷改進，將是教材建設遵循的原則。

參考文獻

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