當“９０后”兒子迷上“火星文”……

如今，網上“火星文”流行，不少“90后”學子趨之若鶩，這對他們的成長和學業極為不利。一個為此苦惱的母親，巧妙引導孩子擺脫了“火星文”的不良嗜好。

如何得了，兒子酷愛

“火星文”

2007年5月11日上午，在武漢一家旅游公司當導游的簡春黎接到兒子班主任劉老師的電話：“你兒子金齊鳴在這次期中考試中，用‘火星文’寫作文，閱卷老師根本看不懂。我批評他，他不但不接受，反而說老師老土……”簡春黎來到學校一看兒子的試卷，只見上面的字奇形怪狀，如同電腦中的亂碼。劉老師說：“現在一些網民把編造的文字稱為‘火星文’。你兒子不僅用在小圈子內，而且發展到用它寫作文。這樣下去怎么得了？”傍晚，金齊鳴放學回家后，簡春黎嚴肅地說：“你這些字是從哪兒學來的？”金齊鳴不以為然地說：“這有什么？我們在網上都用‘火星文’。誰不會用，誰就是老土?！?/p>

簡春黎見兒子振振有詞，故意套他：“那你說‘火星文’有什么好處？”金齊鳴不知是計，說：“‘火星文’是由錯別字、異體字、繁體字、韓文、數字、符號等組合起來的。比如‘orz’像一個人在伏地叩首，表示‘五體投地’；‘wl’就是‘網戀’的頭兩個拼音字母；還有‘9494’表示‘就是就是’……很有趣吧？”

簡春黎啼笑皆非：“照這樣下去，漢字全都可以變形了，幾千年的傳統文化可以丟掉了。”金齊鳴更來勁了：“如今是‘我炫故我在’的年代，只有標新立異才能標明我的存在！‘火星文’就非常適合我們‘90后’。它又叫‘小圈子黑話’，你們大人看不懂沒關系，只要我們能看懂就行。”簡春黎大聲呵斥道：“胡說，這樣胡編亂造，豈不亂了套？！”見媽媽不高興了，金齊鳴不敢說話了。

破解“火星文”，

丈夫粗暴教訓

簡春黎知道，家中的電腦是兒子崇尚“火星文”的罪魁禍首。當天晚上，她與金齊鳴約法三章：“一、電腦只能作為學習工具，不許上網聊天；二、疏遠那些用‘火星文’的同學；三、再也不許用‘火星文’寫作文。若做不到這三點，就沒收電腦，拆除網絡。”

金齊鳴假裝答應，但當簡春黎和丈夫金士權熟睡后，他就會偷偷起床，打開電腦用“火星文”與好友聊天，還在網上用“火星文”發表文章。同學們都夸金齊鳴是制造“火星文”的“帶頭大哥”，這使他創造“火星文”的勁頭更大了。

9月14日早上，兒子上學后，簡春黎發現電腦沒有關，原來金齊鳴昨天晚上忘了關電腦?？吹絻鹤拥腝Q還開著，簡春黎便點開記錄，發現都是“火星文”。他的QQ里有100多個好友，網名都很怪異。她辨認了半天，一個Q友的名字都沒搞懂。她還發現，兒子與一位網名叫“ 釹孑”的聊天次數最多，經過揣摩，她只能辨認出幾個字，如“ 憶寔孤獨の諘 ”（回憶是孤獨的表現）……簡春黎將聊天記錄復制下來，保存到自己的U盤里。

簡春黎來到公司，一位女同事說她兒子懂“火星文”。當天下午，簡春黎弄清了聊天內容：這個網友叫“小女子”，與金齊鳴是一個學校的，金齊鳴喜歡她，但不敢表達，就用“火星文”表達暗戀之情。了解到這個情況后，簡春黎的心沉甸甸的。

晚上，金士權出差回來，簡春黎把聊天記錄和翻譯的紙條交給他。金士權火冒三丈，把電腦搬走了。兒子回家后，金士權將紙條甩到他面前說：“你媽媽讓你改正，你不但不聽，反而成天把心思花在用‘火星文’交女朋友上。你到底想怎么樣？”

金齊鳴哭著說：“你們為什么要偷看我的秘密？我恨你們！我再也不跟你們住了，我要回爺爺家?。　苯瘕R鳴背起書包就要往外跑。金士權打了兒子一記耳光。金齊鳴沒想到爸爸會打他，走進房中痛哭起來。第二天下午放學后，金齊鳴去了爺爺家。簡春黎趕到公公家，但不管她怎么逗金齊鳴，兒子都不理不睬。

巧做“火星菜”，

借菜寓理警頑兒

10月9日，簡春黎決定去找心理專家咨詢對策。一位心理學教授告訴她：“你的孩子正處在萌動期，你們在教育孩子時，應該細心教育。你偷窺他的隱私，你丈夫對他動粗，都是不對的。你們首先要向他賠不是，然后尋找契機與他交談，讓他認識到‘火星文’的害處，才能使他走出這段人生的易迷期。”

簡春黎連忙去買了兒子愛吃的零食，然后向兒子賠不是。金齊鳴見媽媽的態度十分真誠，這才答應原諒她?；丶液螅喆豪栝_始尋思啟迪兒子心智的契機。10月11日，由于心不在焉，簡春黎做的飯菜不是缺鹽就是少油。金齊鳴不滿地嘟囔：“簡直像‘火星菜’，難吃死了?！焙喆豪柰蝗混`光一閃，有了主意。

第二天晚上，簡春黎做了一盤香辣蟹加了日本的壽司和韓國的泡菜。對兒子說：“媽今天發明了一道新菜，‘火星香辣蟹’，慰勞你這個‘火星人’。你創造了那么多‘火星文’，當媽的也不甘示弱?！?/p>

金齊鳴連忙拿起筷子吃菜。可是，螃蟹還沒嚼到第二口，他吐了：“媽，您這做的是什么菜??？”

簡春黎一本正經地說：“這就是你說的‘火星菜’??！有中國的螃蟹、日本的壽司、韓國的泡菜，與你們造‘火星文’手法一樣。網上有文章說，這是目前最流行的飲食文化呢！”

“做菜哪能這樣？您別聽那些人胡謅?！薄啊鹦俏摹梢杂庙n文、日文、字母、符號組成，做菜為什么不行？寫‘火星文’的人吃不了‘火星菜’??？”簡春黎不動聲色地揶揄兒子。

第二天，簡春黎給兒子做的是一道“火星大雜燴”，主料是鱔魚、蝦球、雞翅、豬肉，輔料是油、鹽、醬、醋、茶、花椒、糖。金齊鳴嘗了一口，不滿地說：“媽，你怎么回事？您做菜的水平越來越差了！”

簡春黎不緊不慢地說：“這是‘火星菜’啊，當然與地球菜的味道不一樣，需要食客慢慢適應?！闭f完，她夾起一口菜塞進自己嘴里……

金齊鳴怔住了，突然意識到媽媽的用意：“媽，您別吃了……我知道我錯了！”

簡春黎這才破涕為笑，拉著兒子的手說：“每道菜都有自己的做菜規則，若任意打破這種規則，就會讓人無法下咽。做菜和寫字是一樣的道理，打破漢字的語言規范，隨意組合，只會是語言垃圾，更談不上是什么文化現象，最后只會害人害己?！?/p>

金齊鳴羞愧地低下頭，輕聲地說：“迷上‘火星文’后，我的語文成績的確有所下滑，寫作文時總是不自覺地夾帶‘火星文’。這樣下去，我可能連漢字也不會寫了。我向您發誓，以后再也不用‘火星文’了?！焙喆豪栊牢康匦α耍s忙進廚房，做可口的飯菜慰勞兒子。

今年1月23日，劉老師給簡春黎打來電話：“金齊鳴這次的語文成績全班第一！作文得了滿分，語言很規范，一個‘火星文’都看不到！”簡春黎高興得合不攏嘴……

編后：借菜寓理警示頑兒，這個媽媽無疑是聰明的。隨著網絡游戲的低齡化，很多“90后”的孩子們喜歡造“火星文”，這對他們學習掌握和準確使用語言有百害無一利，希望此文能引起家長注意，引導孩子規范地運用語言、文字，別讓孩子真的成為“火星人”。

（編輯／李賢平）