淺談中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，中學(xué)音樂(lè)課也在不斷地革新課標(biāo)，新課標(biāo)要求以“歌唱為中心，識(shí)譜為輔”而代之以欣賞、器樂(lè)、歌唱三者并重的音樂(lè)教育結(jié)構(gòu)。尊重音樂(lè)教育藝術(shù)是以感受為特征的規(guī)律，讓學(xué)生在課內(nèi)課外多聽(tīng)民族的樂(lè)曲……從小培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的感情和愛(ài)好。特別要注意，聽(tīng)比唱更重要的規(guī)律。

現(xiàn)在的音樂(lè)課教學(xué)，除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言和形體語(yǔ)言以情動(dòng)人外，還運(yùn)用錄音、錄像、廣播、電視、電影、幻燈、電腦多媒體等硬件，以及音像制品，載有各種教學(xué)資料的音像帶，視聽(tīng)盤(pán)和各種電腦多媒體光盤(pán)、課件等軟件，已成為教學(xué)媒體的主流，成為極具特色的現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)設(shè)施與手段。在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，這些手段與設(shè)施對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及教育與社會(huì)的融會(huì)貫通，都發(fā)揮了很大作用。

由此可見(jiàn)，要想上好一節(jié)音樂(lè)課，就要從多方面下工夫，才能有效地提高課堂教學(xué)效果。

一、 要把德育美育滲透到音樂(lè)教學(xué)中

音樂(lè)教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂(lè)教學(xué)中的德育是以愛(ài)國(guó)主義教育為中心展開(kāi)的。此外，音樂(lè)教材中還教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，尊敬師長(zhǎng)，互相友愛(ài)等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，賦德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。

在音樂(lè)教學(xué)中，教師采用各種教學(xué)手段使學(xué)生較深刻地理解歌曲的思想感情，就可使情感的強(qiáng)化功能充分發(fā)揮作用，引起他們感情的變化，產(chǎn)生心錄的震顫，從而深刻理解歌曲的思想感情美。深入淺出地介紹偉大音樂(lè)家的生平故事和講解音樂(lè)家的優(yōu)秀作品時(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生各式各種美好的感情，提高他們對(duì)生活中真與假，美與丑，善與惡的識(shí)別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育；而教師聲情并茂的范唱，則可撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊(yùn)涵的深刻思想內(nèi)涵……這樣，寓思想教育于音樂(lè)教育之中，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象，音樂(lè)的內(nèi)在感情感染學(xué)生，心靈美的花朵就會(huì)在他們心中悄然開(kāi)放。

二、 “樂(lè)由情起”是音樂(lè)課的靈魂

“樂(lè)由情起”這是說(shuō)音樂(lè)是由情感引起的，而正是這種“情”牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆童心。“情”更是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的創(chuàng)作意境是對(duì)作品最好的理解。因此音樂(lè)課上根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵達(dá)到一定的認(rèn)識(shí)，才能感受到音樂(lè)作品抽象的美感，接受美的教育，提高審美情趣。因此，首先應(yīng)以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生的情感琴弦，使之產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生真切地融入教師所創(chuàng)設(shè)的情境之中。

在音樂(lè)教學(xué)中，要充分發(fā)揮音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)。在語(yǔ)言發(fā)音上，切忌夾帶家鄉(xiāng)方言，要有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的美感享受，它會(huì)像磁石一樣吸引學(xué)生的注意力，從而把學(xué)生導(dǎo)入自己所創(chuàng)設(shè)的意境之中。音樂(lè)教師的課堂語(yǔ)言，應(yīng)該是生動(dòng)、形象和富有感染力的。因?yàn)橐魳?lè)本身作為一種藝術(shù)，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，而要學(xué)生進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的情境之中，需要教師的語(yǔ)言也要相應(yīng)地生動(dòng)形象，精辟而簡(jiǎn)練。把音樂(lè)作品所蘊(yùn)涵的藝術(shù)形象鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，才能激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生真正融入音樂(lè)情境中，接受音樂(lè)的感染與熏陶，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

三、 恰當(dāng)、優(yōu)美的形體語(yǔ)言藝術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境不可缺少的重要手段

看過(guò)戲曲表演的人都有這樣的感覺(jué)，隨著演員在舞臺(tái)上的表演，即使觀眾聽(tīng)不懂表演者的語(yǔ)言，也會(huì)體驗(yàn)到戲曲故事發(fā)展或輕松或緊張或哀傷的情節(jié)，也會(huì)體驗(yàn)到劇中人物的喜怒哀樂(lè)，這是為什么呢？就是因?yàn)檠輪T充分運(yùn)用了自己的形體語(yǔ)言藝術(shù)，使觀眾在聽(tīng)不懂語(yǔ)言的情況下根據(jù)不同的形體語(yǔ)言而掌握劇中人物所扮演的不同角色和故事情節(jié)曲折離奇的變化。因此在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，除了美的文學(xué)語(yǔ)言，還應(yīng)當(dāng)恰到好處地運(yùn)用形體語(yǔ)言，即在教學(xué)過(guò)程中，要有適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作以及豐富的眼神，口形和面部表情。形體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，對(duì)于創(chuàng)設(shè)情境，無(wú)疑是錦上添花，增色不少，更可以有出人意料的效果。

運(yùn)用眼神交流，創(chuàng)設(shè)正確情境，從眼神可以調(diào)查一個(gè)人的靈魂，利用眼神交流是人與生俱來(lái)的一項(xiàng)交流本領(lǐng)，當(dāng)教師對(duì)音樂(lè)作品理解透徹而深刻時(shí)，這部作品的音樂(lè)情緒完全可以從教師的眼神中流露出來(lái)。而面部表情和眼神密不可分，演員的演技好壞和它有直接的關(guān)系，而創(chuàng)設(shè)情境的老師實(shí)際上就是一名演員，需要盡自己的表演讓學(xué)生進(jìn)入自己所創(chuàng)設(shè)的情境之中。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中教師不可避免地需要用一些手勢(shì)或身體的動(dòng)作來(lái)傳達(dá)感情，而這些肢體動(dòng)作對(duì)于表達(dá)情感也是相當(dāng)重要的。

四、 電教對(duì)音樂(lè)教學(xué)至關(guān)重要

在教學(xué)手段、媒體層出不窮的當(dāng)代，很多教師都喜歡運(yùn)用投影、課件等現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，音樂(lè)教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要。

電教媒體能夠生動(dòng)直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光，多彩的活動(dòng)場(chǎng)景……具有豐富的美育因素，對(duì)深化音樂(lè)教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。

電教能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在中學(xué)音樂(lè)教材中，音樂(lè)欣賞約占25%的課時(shí)數(shù)。它涉及到器樂(lè)欣賞的最佳效果唯一的手段就是放映教學(xué)錄像帶。通過(guò)錄像，學(xué)生可以把樂(lè)隊(duì)演奏的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格，音樂(lè)的情感形象，樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時(shí)的動(dòng)作表情等看得明明白白，聽(tīng)得清清楚楚。

電教能提高教學(xué)效果和質(zhì)量。由于電教媒體聲畫(huà)并茂，視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

綜上所述，音樂(lè)課教學(xué)效果的提高永遠(yuǎn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，勇于改革創(chuàng)新，使學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)更好地感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

（寶豐縣第一初級(jí)中學(xué)）