小學(xué)高年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)調(diào)查及體育課教學(xué)探討

摘要：如何能讓學(xué)生既輕松愉快，又能學(xué)好知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，是體育課面臨的重要問題，體育教學(xué)要樹守“健康第一”的思想，貫徹體育與健康教育相結(jié)合的方針，培養(yǎng)學(xué)生具有終身體育的興趣和能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育活動(dòng)；調(diào)查；教學(xué)探討

1前言

新世紀(jì)教育發(fā)展與變革已成為世界各國應(yīng)對(duì)日趨激烈的國際競(jìng)爭的重要戰(zhàn)略。當(dāng)前，在科教興國戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，黨和國家對(duì)基礎(chǔ)教育工作給予了高度的重視，并要求未來的基礎(chǔ)教育工作應(yīng)有助于培養(yǎng)能夠適應(yīng)新世紀(jì)科技革命需要和善于應(yīng)對(duì)國際競(jìng)爭的新型人才。這種人才培養(yǎng)的任務(wù)對(duì)現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程的發(fā)展提出了新的要求，課堂教學(xué)改革也因此而備受關(guān)注。由于受長期應(yīng)試教育的影響，教師在教育觀念、教學(xué)方法上均存在著弊端，阻礙了學(xué)生全面健康地發(fā)展以體育教學(xué)領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶冢泽w育教學(xué)模式、課程改革等為內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)終身體育這一目標(biāo)，制度改革與創(chuàng)新是關(guān)鍵，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是基礎(chǔ)，教師隊(duì)伍的建設(shè)是保證，同時(shí)要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變?cè)械脑u(píng)價(jià)機(jī)制。

2研究方法與對(duì)象

2.1研究對(duì)象。被研究者為浙江省虹橋九小六年級(jí)5個(gè)班級(jí)的普通學(xué)生，共300人。其中男生160人，女生140人。

2.2研究方法。采用問卷調(diào)查法和常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。

3調(diào)查結(jié)果與分析

3.1小學(xué)生對(duì)目前體育新課程改革中問題的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。

3.1.1小學(xué)生的體育認(rèn)識(shí)與態(tài)度。本次研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)體育課有了較深的認(rèn)識(shí)：89.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有權(quán)選擇自己喜愛的體育教師；絕大部分學(xué)生認(rèn)為課堂紀(jì)律在體育課中重要；對(duì)“在體育課中應(yīng)增加體育理論常識(shí)課的比重”這一觀點(diǎn)，74.7%的學(xué)生不同意。

3.1.2對(duì)于體育考核的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。小學(xué)生對(duì)體育課原有的考評(píng)制度存在質(zhì)疑。如對(duì)“以身體素質(zhì)評(píng)定體育成績很合理”這一問題，持肯定態(tài)度的學(xué)生僅占24.4%。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤應(yīng)納入考核內(nèi)容。部分學(xué)生認(rèn)為動(dòng)作技術(shù)評(píng)定應(yīng)納入體育考核內(nèi)容。

建議對(duì)小學(xué)生體育成績考核采用有考有試的方法。考的是對(duì)大綱要求應(yīng)掌握的最基本的體育知識(shí)、技能等，占50%，并考慮到學(xué)生的自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤等情況，以“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五級(jí)對(duì)學(xué)生的體育成績進(jìn)行最終評(píng)定。

隨著“減負(fù)”的日益深入，小學(xué)生的課余時(shí)間增加了。但由于處于考試的壓力下，他們的課余時(shí)間同樣不敢放松。56.5%的學(xué)生認(rèn)為他們的課余時(shí)間不夠參與體育活動(dòng)。并且，很多同學(xué)對(duì)目前的學(xué)校體育工作提出以下意見：目前的場(chǎng)地器材缺乏，硬件不夠，制約了體育課和學(xué)校體育工作的整體發(fā)展。

3.2小學(xué)生的鍛煉習(xí)慣與實(shí)踐。

從表4的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，大部分小學(xué)生每周進(jìn)行3次或3次以上的體育活動(dòng)，并且認(rèn)為即使不考勤，也會(huì)堅(jiān)持上體育課。71.7%的學(xué)生認(rèn)為以后會(huì)堅(jiān)持鍛煉身體，說明當(dāng)代小學(xué)生的終身體育意識(shí)有所增強(qiáng)。

對(duì)于“你愿意出早操”這一問題，持反對(duì)意見的學(xué)生達(dá)24.8%，由此可見，有一部分學(xué)生不愿意出早操。目前的早操形式有以下弊端：①早操內(nèi)容單一，不能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要；②目前的早操形式對(duì)于強(qiáng)身健體這一教育目的意義不大；③早操背離了體育教育的真正目標(biāo)，成為學(xué)生管理工作的手段；④學(xué)生一般在早操前后30分鐘內(nèi)吃早餐，影響學(xué)生的身體健康發(fā)育。這此弊端使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。因此，我認(rèn)為，早操制度的改革已刻不容緩。

3.3小學(xué)生的體育鍛煉績效。

通過小學(xué)生體育課鍛煉績效問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表可以看出（表略），大多數(shù)小學(xué)生的興趣愛好方面有明顯提高，但自認(rèn)為身體素質(zhì)未得到很大提高，這與小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的特征有關(guān)。如果能進(jìn)一步深化改革，大膽創(chuàng)新，體育一定能為我國的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

4體育教學(xué)改革的探討

根據(jù)本次研究發(fā)現(xiàn)，63%的男生和31.3%的女生最喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但籃球教學(xué)在小學(xué)實(shí)際教學(xué)中安排卻很少。這受諸多因素的限制：①受小學(xué)體育教學(xué)大綱內(nèi)容的限制；②受教師素質(zhì)的限制；③受場(chǎng)地器材的限制；④班級(jí)授課制使體育教師無法滿足每一位學(xué)生的興趣愛好。所以在體育教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加球類課的教學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)提高體育教師素質(zhì)，增加學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠有條件參與籃球運(yùn)動(dòng)。建議學(xué)校采用體育課與體育活動(dòng)中心相結(jié)合的管理制度，根據(jù)學(xué)生的性別、運(yùn)動(dòng)水平的不同進(jìn)行分層次上課，可以滿足大部分學(xué)生的興趣要求，且有利于培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識(shí)。

5結(jié)論與建議

5.1加強(qiáng)專職體育教師的配備。目前學(xué)校體育師資隊(duì)伍存在數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，體育教師兼職人員較多，一些學(xué)校往往安排部分無法勝任其他學(xué)科教學(xué)工作的老師任體育教學(xué)，從而影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高和課改的順利進(jìn)行。國家規(guī)定必須保證學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，每周開設(shè)3～4節(jié)體育課，由于師資的缺乏，無法按要求安排課程。

5.2適當(dāng)增加球類課的教學(xué)比重，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.3加強(qiáng)對(duì)體育考核的改革，變目標(biāo)管理為過程管理，把考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等列入考核內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

5.4改革內(nèi)容單一的早操制度，用內(nèi)容豐富、形式多樣的早操制度代替原有早操制度。

5.5落實(shí)學(xué)校場(chǎng)地器材的配套。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)內(nèi)容和方法上給予學(xué)校和教師以更大的選擇余地和自主的空間，大大降低了對(duì)特定場(chǎng)地和器材的依賴。但是，由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，許多地方政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入十分不足，造成體育場(chǎng)地、器材的嚴(yán)重缺乏。

5.6加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高體育教師的自身素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.體育與健康課程教學(xué)的組織與方法.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]李長城.緣何愛體育不愛體育課［J］.中國體育報(bào)，2001.

（樂清市虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)）