百萬(wàn)瓶蓋計(jì)劃，看美國(guó)小學(xué)怎樣上環(huán)保課

你有什么打算？如果你存到了100萬(wàn)個(gè)塑料瓶蓋？100萬(wàn)是多少？位于舊金山南灣硅谷的一所公立小學(xué)（包括幼兒園），花了兩年的時(shí)間辦到了，他們推出百萬(wàn)個(gè)塑料瓶蓋計(jì)劃，成就了一個(gè)教學(xué)與社區(qū)合作的動(dòng)人故事。

班杰明勃布小學(xué)在山景市，距離高科技公司Google的總部不遠(yuǎn)。25個(gè)班級(jí)、545個(gè)學(xué)生，于2007年9月份的最后一個(gè)星期五辦了派對(duì)，歡送100萬(wàn)個(gè)瓶蓋到資源回收中心。

校長(zhǎng)發(fā)給全校學(xué)生一人一條棒冰，獎(jiǎng)勵(lì)孩子們圓滿完成目標(biāo)，而最遠(yuǎn)的瓶蓋竟然來(lái)自荷蘭和伊拉克。100萬(wàn)個(gè)瓶蓋是多少？堆在校園的操場(chǎng)，大約像一座6米長(zhǎng)、1.5高的小山。

兩年前，《100萬(wàn)是多少？》的繪本作者史瓦茲到校演講，幼兒園老師突然受到了某種啟發(fā)，“百萬(wàn)個(gè)瓶蓋”的計(jì)劃逐漸成形。

第一年，孩子們僅收到數(shù)千個(gè)瓶蓋。

幼兒園老師隆柏格回想當(dāng)時(shí)的擔(dān)心，“按照這樣的速度下去，說(shuō)不定得花10年才能完成，恐怕大家都沒(méi)興趣了?！?/p>

于是，教師群編了一首歌，“瓶蓋、瓶蓋、需要你的瓶蓋……”每個(gè)星期帶著孩子邊數(shù)成果、邊唱歌，激勵(lì)孩子們的興趣。

另一方面，透過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的口耳相傳和社區(qū)報(bào)紙的曝光，教堂和附近的商家、公司都聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)“百萬(wàn)個(gè)瓶蓋”的計(jì)劃，一袋一袋的瓶蓋就不請(qǐng)自來(lái)了。

有時(shí)是電話打到學(xué)校，“我家有一袋瓶蓋……”放學(xué)后，老師開(kāi)著車?yán)@到某戶人家去拿。

有時(shí)像旅游的明信片一樣，熱心的人士旅游到荷蘭，寄了郵戳阿姆斯特丹的幾個(gè)瓶蓋到學(xué)校。

還有一個(gè)家庭的親戚在伊拉克服役，總共轉(zhuǎn)寄了6萬(wàn)個(gè)瓶蓋?！澳敲催h(yuǎn)的地方總有人想到我們……”老師轉(zhuǎn)述高年級(jí)孩子萊恩的說(shuō)法。

任教幼兒園多年的隆柏格告訴記者，這個(gè)計(jì)劃原本要讓孩子們知道100萬(wàn)是一個(gè)多大的數(shù)字，以及如何設(shè)定目標(biāo)來(lái)完成它。

過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)，更棒的是，百萬(wàn)瓶蓋的計(jì)劃變成了一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，周遭的人們共襄盛舉，很興奮地支持和幫忙收集。

教室里頭有瓶蓋回收的箱子，每個(gè)星期數(shù)瓶蓋的時(shí)間，幼兒園的班上把10個(gè)瓶蓋排成列，百個(gè)裝成袋，送到校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)再把百個(gè)瓶蓋的袋子送到中高年級(jí)班上，集合成千個(gè)，用大垃圾袋裝好。

大概是一般人對(duì)于“100萬(wàn)個(gè)瓶蓋”有多少，也沒(méi)有精確的概念。因而回收紀(jì)念日當(dāng)天，環(huán)保局派了一輛回收卡車，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不夠，又多找一輛卡車才把它們?nèi)克妥摺?/p>

“百萬(wàn)瓶蓋”對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)是基本的數(shù)數(shù)，對(duì)某些孩子則是概念。

5歲的狄艾戈興奮地對(duì)記者說(shuō)，“50個(gè)瓶蓋都是我自己收集的，我喝了50罐瓶裝水?！?/p>

小一班的泰吉說(shuō)，“媽媽有時(shí)候忘記了，把瓶蓋丟掉，我提醒她要收起來(lái)。”

學(xué)校走廊有學(xué)生利用瓶蓋布置的花圃，瓶蓋的計(jì)劃變成了種子，還開(kāi)出美麗的花。

你還可以聽(tīng)到幼兒園學(xué)生卡洛琳用她甜甜軟軟的聲音說(shuō)著，“你知道嗎？要把地上的瓶子和瓶蓋撿起來(lái)喔，因?yàn)槲乙獙W(xué)校很干凈！”