多維度促進高校學生思想政治工作的探討

摘 要：采用文獻資料法、訪談調查法，通過了解影響高校學生思想的諸多因素，分析當前高校思想政治工作存在的問題，從進行校園文化建設、加強道德教育、提升學生管理工作者素質等方面提出了促進高校學生思想政治工作的具體措施。

關鍵詞：高等學校；學生思想政治工作；多維度；促進

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）05-0259-01

1 影響高校學生思想狀況的多因素分析

目前學生中的主流思想是積極健康向上的，他們追求真理，追求進步，學習努力。但是，在發展社會主義市場經濟和對外開放的條件下，在各種思想文化相互影響的環境中，面對學習、經濟和就業的壓力，學生中的矛盾也日益突出，存在諸多問題。

1.1 信息傳遞的多樣化使學生思想受到社會的影響

科學技術的飛速發展，互聯網科技手段的運用與普及，使得高校信息交流以及思想上都不再與社會封閉隔絕了。學生不僅從書本上、課堂上、講座上接受思想教育，更多的還習慣從網上接受各種思想獲取各類信息，從而對出現對傳統的思想政治工作產生不聽、不信、不服的逆反心理。市場經濟的負面因素和西方腐朽思想觀念對高校學生的影響日顯突出，不少學生表現出思想認識矛盾。

1.2 培養方式的革新引起學生價值觀的改變

教育產業化和后勤社會化的出現，打破了原來高校學生上學不用繳費、畢業不愁分配的局面。學生既要讀書，又要考慮畢業去向和物質利益，思想和心理壓力增大。有的學生難以適應這種新的變化，思想顧慮重重，甚至出現認識上的模糊，行動上的茫然。與此同時，高校改革的不斷發展，使高校學生的學習方式、活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都在發生變化，使他們的學習興趣、生活興趣更加廣泛；求知、求實、求樂的要求日益迫切；競爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創新意識和民主意識不斷增強。更表現出他們對高校的基礎設施、物質條件、教學環境、生活標準等提出了新的要求，對精神文化提出多層次的需求。在價值觀方面，他們更注重個人的發展，看重收入待遇，看重施展才能的機會。但是同時也表現出了其自我意識過剩，道德觀念淡薄，缺乏法制觀念，缺乏誠信。

1.3 生源背景的差異性影響到學生間的協作

高校學生生源來自貧困地區、貧困家庭以及下崗職工家庭的增多，由于家庭環境和經濟條件的差異而引發的對社會的認同差異和不同心理期待，近年來在高校學生中表現得越益顯著，出現了高校里“王子與貧兒”同在，“校園貴族和寒門學子”并存的情況。如何作好貧困生工作也成為高校面對的一大難題。出現的這些新的矛盾，給大學生的思想政治教育工作帶來了新的問題。因此，如何進一步有效地加強大學生思想政治教育工作成為了高校各項工作的重要環節。要徹底解決此類新形勢下的新問題，做好高校學生思想政治工作，加強學生綜合素質教育，發展校園文化，建設優秀的專職思想政治工作教育隊伍，促進思想政治教育工作的發展便成了當務之急。

2 多維度促進高校學生思想政治工作的策略

2.1 加強道德教育

道德教育是大學生思想教育的基礎。我們要認真貫徹公民道德建設實施綱要，以為人民服務為核心、以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強大學生的社會公德、職業道德和家庭美德教育，大力推進建立與社會主義市場經濟相適應、與法律法規相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義道德教育。高校應充分發揮校園網在思想道德建設中的作用，教育學生樹立正確網絡道德，開發健康積極的信息資源，在校園網上設置誠信教育的網站或在各種思想、政治教育網站中充實誠信教育的內容，使網絡成為高校一個新的重要思想文化陣地。另外，入學教育是新生跨入大學校門的第一課，是管理教育的重要環節。加強入學教育，做好學生遵紀守規的思想基礎教育。入學教育搞得扎實有效，就能使每個新生起好步。

2.2 建設校園文化

高校需要創造良好的校園風氣和育人環境，需要創設健康，高雅，積極向上的校園文化，樹立良好的形象，按章辦事，制度面前人人平等。教師要做到教書育人為人師表，為誠信教育提供良好的育人環境，從最基本的日常行為規范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒，對學生進行潛移默化的導向。所謂育人靠環境，校園文化具有重要的育人作用，時代特征和學校特色的校園文化，形成良好的校風，教風和學風。大力建設校園文化，發揮校園文化的育人作用，促進思想政治教育工作的發展。在文化活動中發展教育。結合傳統節日，開學典禮， 畢業典禮等， 開展有特色有吸引力的主題教育活動，如我院新生學前教育，文化博覽節以及美育學校等。完善校園文化活動設施，以院報，廣播站，宣傳櫥窗等為宣傳陣地進行宣傳活動，激發學生的愛院情懷。充分利用網絡作為思想政治教育的新陣地。全面加強校園網的建設管理，趨利弊害，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。建立融合思想性，知識性，趣味性為一體的主題教育網站，加強同學生的溝通。深入開展大學生社實踐活動，讓思想教育活動融入到社會實踐活動中。發揮社團的積極作用，讓學生在社團活動中學會自我管理，自我教育，自我發展。

2.3 提升師資隊伍

高校輔導員作為高校教師隊伍中的一個特殊群體，作為高校思想政治工作教育專職隊伍的主力軍，在整個教書育人的大環境里，在完成高等教育，為社會培養全面、合格的有用人才的總目標下，所起的作用是極其重要的。建設一支高素質，高質量和高水平的思想政治教育專職隊伍，進一步為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。隨著現代社會的高速發展，輔導員工作的主要對象——高校學生的自主性不斷增強，而在此同時他們的自我判斷力和選擇力又相對較弱。在這種背景下，如何發揮教育者的主導作用，提高輔導員工作的實效是一項需認真思考的課題，是做好高校思想政治工作的一個最基本最重要的環節。做好輔導員工作可以說是要做到為人，為師，為學的統一。在政治上，是旗幟；在學業上，是導師；在品行上，是典范；在情感上，是朋友；并要做到這幾者的統一。

2.4 擴充工作內容

社會的發展與時代的進步，使得學生工作面臨更多嚴峻的挑戰，單一的管理思維模式必定應付不了日益錯綜復雜的局面。在這種情況下，輔導員要用辯證的觀點來看教師與學生的關系，教育和管理的關系，德育與智育的關系。在工作中以學生為主體，以教師為主導；以教育為主，以管理為輔，注重德育首位與智育本位的統一。輔導員可以說是咨詢員，服務員，管理員和指導員，同時具有管理作用，教育作用，也可以說是維系學校和學生間正常聯系的橋梁和紐帶，集多種身份于一體。

3 結論

大學生處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，他們的觀念很容易受外界現象的影響，輔導員的一言一行，一舉一動都會對他們產生潛移默化的影響。因此作為輔導員更應在教育實際中以身作則，為人師表，不斷塑造高尚的人格，以此感染學生、引導學生、教育學生。另一方面，學生的情況無時無刻不在發生著變化，如果總是沿用以前的做法去做很多事情都會面臨不合適的問題。因此，學生工作管理者應加強自身的學習，工作中不斷創新。

參考文獻

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［2］王潔.對拓展思想教育內容的思考［J］.理論探索，2006，（4）：65-67.

［3］穆紅梅.改進大學生思想教育工作的構想［J］.教育評論，2006，（4）：105-106.