給他的童年“銀行”存入足夠的“錢”
朱德庸:我的小孩也有自己的青春期,但我覺得我們之間一直溝通得很好。這是因為他從小就和我們在一起,我們有非常多的時間相處,他的喜怒哀樂都是我們一起經歷的,彼此建立了非常多的默契。
打個可能并不太恰當的比方,在這些年和他相處的過程中,我們所共同累積的,感情也好,記憶也好,經驗也好,默契也好,其實就像往銀行里存款,當他到了青春期,就像在往外提款。只要你存的永遠都比花得多,你和你的孩子就永遠能夠找到一些方式去溝通,一起度過這個非常的時期。
節(jié)日忙亂中妥善安排睡眠
節(jié)前是大人最忙碌的時候,要打掃房間,要準備各種節(jié)日用品。別以為這些忙碌和孩子無關,因為孩子的睡眠狀況通常與他前幾個小時的生活有關系。如果你白天忙于各種雜事沒有時間照顧孩子,夜里孩子的睡眠就會受到干擾。
你可以在白天抽出一段時間陪陪孩子,和他一起玩游戲、做手工;如果白天實在沒有時間,晚飯后可以和孩子一起出去散散步。只要讓孩子感覺到你對他的重視和關愛,即使除夕夜你再忙,他在夜里也會睡得很踏實。
哪些因素會影響注意力的發(fā)展
孩子的注意力發(fā)展得好壞會受到遺傳、疾病等的影響,但家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式在其中起著重要的作用。以下幾種情況會影響孩子的注意力發(fā)展:
1.家庭成員對孩子的教養(yǎng)態(tài)度不一致,使孩子無所適從,難以形成定性。
2.家長對孩子過分嬌寵和縱容,缺少行為規(guī)范,使孩子隨心所欲,因此缺乏忍耐性和自制力,無法集中精力做完一件事。
3.玩具太多或不斷地更新,使孩子無法靜下心來專心地玩,無法從中獲得創(chuàng)造和體驗的快樂。
4.家里無法給孩子提供一個安靜的環(huán)境,孩子很難形成良好的專注力。
6歲前,數學要怎樣“學”?
讓孩子接觸的數學概念,應該是啟蒙式的、生活化的。現在一些幼兒園和父母過于注重數學知識的灌輸,特別是將小學的數學教育內容提前下放到幼兒園階段的做法,很可能會讓孩子失去信心,甚至厭惡數學。
數也好,形也好,都存在于我們的日常生活中,都在他的周圍:看看自己的鞋子是多少碼的,看看今天禮拜幾,電話號碼是多少,出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣當他再在教室里接觸抽象的數字的時候,能夠馬上想到生活當中的例子。這種美好的感覺對他今后的學習也很有用。
超聲波并非“百發(fā)百中”
超聲波雖然是一種較為先進的檢查設備,但是它并不能保證“百發(fā)百中”。這種技術最多只能篩查出70%~80%的胎兒異常。
實際上,這是科學技術帶給我們的一個謎局:在一個新的檢查手段剛剛出現的時候,它的劃時代的力量帶給人們無限的驚喜,同時也帶給人們無限的期待,期待它可以將一切問題一掃而光!然而,在以后的長時間運用過程中,人們卻發(fā)現了它有很多局限性,它并不是NO.1 !
于是,在困惑、失望和抱怨之余,人們期盼著技術的推陳出新,期盼著下一個NO.1 的誕生……
關注嬰兒對物體存在的認識
這當然絕不僅是為了解釋玩藏貓貓這樣的把戲,也不單是兒童心理學家們枯燥的學術爭論。對寶寶這類表現的研究還有更深層的意義:如果這個暫時看不見的物體,是寶寶的媽媽呢?
如果他覺得“看不見的就不存在了”,那媽媽的每次離開就必定是一件讓他十分不安的事;而如果他能夠清楚地知道“雖然看不見媽媽,但她肯定還在其他地方,她還會回來”,那他就更可能乖乖地待在原地,耐心地等待媽媽回來(當然離開的時間不能太長)。
這種“安全依戀”的萌芽,對今后良好的親子關系的形成具有非常重要的意義!
恐怖的故事,只要是媽媽講的,就沒有問題
古老的民間故事都是智慧的結晶。在各國傳統的故事當中,都有很可怕的、恐怖的故事。其實,那些悲傷的、殘酷的題材對孩子的成長是很重要的。
孩子成人后,不免會經歷悲傷、可怕、孤獨等心境。追根溯源,其實都可以在傳統的民間故事中找到它們的原型。從小有了這樣的體驗,日后遭遇這些經歷時,他就不會很慌張,有余力鎮(zhèn)定下來想辦法面對。可是如果沒有這樣的儲備,遇到一些負面的事情時,他可能就會迷失自己。
這些故事最好要由平時和孩子情感紐帶最強、生活最密切、孩子最信任的那個人來講。那就是媽媽。因為媽媽的懷抱是最安全的。
色彩VS四季理論
“色彩四季理論”是20 世紀80 年代初由美國人卡洛爾#8226; 杰克遜女士創(chuàng)立并倡導的。其重要內容就是把生活中常用色調按基調的不同進行冷暖劃分,進而形成四大組和諧的色彩群,每一組色群的顏色剛好與大自然四季的色彩特征相吻合。這個理論給全世界的著裝理念帶來了巨大的影響,同時也引發(fā)了很多行業(yè)在色彩應用方面的巨大進步。因為它讓人們學會用最佳色彩來顯示人與自然界的和諧之美。如果我們根據四季變化選擇與其相匹配的色彩來選擇衣物、裝飾房間、更換家居用品,一定能體會到與自然的和諧統一之感,平添一份好心情。