半個餅子的威力

近日，西北師大附中附工補習班理二班的80余名同學經歷了一件讓他們終生難忘的事情。當日早晨，同學們正在上自習時，班主任張老師突然發現教室門口的垃圾桶里扔了半個用塑料袋包著的餅子，他立即揀起來問道：“這是誰扔的？”當沒有人回答后，張老師做出了一個讓全班同學都為之震驚的舉動，他說：“你們沒人承認我就吃了。”當他當著全班學生的面一口一口地咽下這半個餅子時，學生們為張老師的行為而感動。那個扔餅子的學生也經受不住靈魂的震顫，當場向張老師承認自己的錯誤行為。

通過半個餅子，人們不得不對班主任張老師敬重有加，也不得不對當今的青年及莘莘學子扼腕思忖良多。從這個角度去說，并非如今的年輕人沒有希望，而是他們沒有經歷過生活困苦的磨難，別看他們能把“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句當作巧克力豆“嘎嘣嘎嘣”地倒背如流，其意思和意義也會像閑聊一般說個透徹，但未必有體味。沒體味是正常的。他們怎么能有體味呢？面包都是他們的淘汰品，肯德基、麥當勞才是他們常去的地方。再加上，包括家庭在內的整個社會，對于現代青年的苦難教育都非常缺失，在某種程序上有意無意剝奪了他們人生必須有的教育權利，甚至是縱容了他們錯誤觀念、乃至言行的放任和自由發展。這一點，絕對不是夸大其詞，更不是危言聳聽，而是用以證明的例子在社會上發生的比比皆是，完全可以信手拈來。比如得知在青島上大學的兒子想家，想吃媽媽親手包的餛飩，日前，家住福建福州市的李女士乘坐飛機抵達青島，把煮好的餛飩送到了兒子的宿舍內。

聯合國開發計劃署曾在北京發布的《2005年人類發展報告》中明確指出，中國在一些領域取得了歷史上人類發展方面最快的進步，2005年中國人類發展指數排名列第85位，比1990年上升了20位。報告同時指出，中國的社會發展已經落后于經濟發展，因此中國目前面臨的挑戰就是將其令人矚目的收入增長轉化為非收入方面的人類發展的可持續增長。假如說，聯合國對中國的人類發展指數排名列第85位，是一個欣喜的說法的話，那么，中國的社會發展已經落后于經濟發展的結論，則是一個驚破人心的信號。可見，如今的青年以及莘莘學子作為社會持續發展的重點，是一個不爭的事實。那么，怎樣在青年人身上加大教育力度呢？除了家庭之外，還是老師恰如其分的教育才是關鍵中的關鍵。

何謂“恰如其分”？古人把學問、知識、修養分為“道”、“經”、“術”三個層次。“道”是最高的學問；“經”是對“道”的闡述；“術”是實踐“道”的手段、方法、技術，是操作性的知識。那么，“道”又是何物？比如唐代韓愈《師說》中的“師者，所以傳道、授業、解惑也。”道，就是道理、哲學、政治、倫理原則。沒有“道”的標準，則沒有標準的老師，正可謂“道之所存，師之所存也”。西北師大附中附工補習班理二班的班主任張老師之所以能讓80余名同學感動，則是恰如其分地身體力行，才讓如今的學子不容易震顫的靈魂震顫了。筆者并不敢說，這80余名學生經過這么一次的靈魂洗禮都能成才，但起碼是這一次靈魂洗禮給自己的成才，甚至一生都強補了道德營養。正如宋朝胡瑗老先生說的“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。

張老師用半個餅子打動了全班80余名同學的心靈，讓他們現實的靈魂得到了一次彌足珍貴的洗禮，說明了什么呢？說明了在教學領域里的老師應抓“道”的根本，其它行業豈不也是這個理兒，正如先賢所云：“一德立而百善從之”，“美德是智力最高的證明”。

編輯 薛 峰