橫看成嶺側成峰

我們在文章中表現不同的內容時，自然有不同的切入點。但如果要表現的是同樣的內容，那就需要回避他人常用的陳舊角度，選擇一個獨特的角度切入，這樣才能讓你的文章高人一等， 勝人一籌，從而顯示出你的非凡作文功底，奪得令人炫目的高分！

那么，該如何選擇獨特的切入角度呢？下面就結合作文實例作簡要分析。

一、巧變人稱

一般來講，第一人稱顯得真實，第二人稱顯得親切，第三人稱顯得冷靜，幾種人稱各有千秋。巧變人稱是指在一篇文章中改變固有的人稱，達到一種另類的效果。比如詩人流沙河寫自己時采用了第三人稱“這家伙”，這就顯得格外別致。還有的文章寫自我，人稱卻不用“我”，而是通篇使用第二人稱“你”，顯得很有情趣。

【例1】“你終于來了，夜的深沉掩蓋不了你的光亮，反而使你更加皎潔了。絲絲縷縷的云纏繞著你，那么輕盈地飄著，好像你的銀絲帶，又像你飄逸的秀發。”

你是相思的代名詞。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白見了你，愁緒頓生，這愁思一下子就流傳了千年。

你靜靜地懸在廣袤清冷的天穹，但我知道，你并不寂寞。“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”，人間的悲歡離合每天都在你的眼前上演。（摘自作文《明月千里》）

本段對月抒懷，遐思飛揚。作者選擇了第二人稱來寫作，全文如同與明月的竊竊私語。第二人稱的使用自然親切，縮短了作者與明月的距離，使感情的抒發更為直接，更為濃烈。

二、人物置換

這是一種比較新穎的角度，它包括化物為人和化人為物。化物為人就是把物當作人來寫，行文中會出現“我”、“你”、“他”這些人稱代詞，使物的語言、行為、情態都染上人的色彩。化人為物就是把人當作物來寫，有時把人美化，比如把人化作美麗的蝴蝶，化作飛翔的小鳥，化作怡人的和風，化作飄逸的白云等；有時則將人異化，比如把人化作一匹狼、一只狗、一條蛇等等。這樣雖然有點兒荒誕，實則透出作者的匠心，體現出一種創意。

【例2】我想，我快要死了吧？因為我聽到了你磨刀的聲音。

我拼命地睜大眼睛，為的是不讓淚水流下來。我不止一次地在心里說，要堅強面對，可我到底還是做不到。12年哪！整整12年！這么多年來的感情都付之一炬了嗎？在我還是一只小狗時，你不是說會好好待我嗎？你不是說會一直守護在我的身邊，不讓別人傷害我嗎？我當時也在心底暗暗地發誓：要永遠保護你，即便犧牲自己的生命也在所不惜。知道嗎，我履行了我的諾言，可你呢？

我不怕死。真的，一點兒也不怕!如果我怕死，那么就不會有草原上那驚心動魄的一幕和我脖子上的傷痕了。（摘自作文《逝去的風景》）

本段的切入角度很有特點。作者化物為人，模擬一只狗的口吻來敘述，從狗的敘述中，我們知曉了“我”這只狗效忠主人的經歷，知曉了主人唯利是圖、揮刀殺狗的冷酷無情。文中狗的人性與人的獸性相互參照，在強烈的對比中表達了深刻的主題。這就啟示我們：人物置換，從物的角度來關注社會生活未嘗不是一種嘗試。

三、褒貶錯位

褒貶錯位有兩種形式：一種是明褒實貶，也就是反話正說，即要批評一種人，揶揄一件事，嘲諷一種生活態度，抨擊一種社會現象，不從反面入筆，而是從正面著墨；一種是明貶實褒，也就是正話反說，即要贊揚某個人的精神，肯定某件事的價值，承認某種物的作用，不正面著色，卻故意反面敷粉。這種表達角度的好處是打破文章的常規切入角度，在巧妙的錯位中創造新意。

【例3】不愛喬丹，因為太愛籃球。我一直認為籃球的魅力就在于它充滿了激情與競爭，令人歡呼雀躍、熱血沸騰。而球員對勝利的渴望也在于此。可是，自從有了喬丹，他所向披靡，獨步江湖，一切比賽都讓他擾得沒有了懸念。每次總是喬丹領著他的公牛隊獲勝，真讓人膩得慌，所有球員對勝利的渴望也被喬丹的王者之風沖得遙遙無期，比賽成了只有喬丹的獨角戲。

不愛喬丹，因為太愛NBA。喬丹難道不是通過NBA才被眾人所知的嗎？然而，喬丹卻成了NBA的代名詞，就好像一些人不是因為愛籃球才愛喬丹，而是因為愛喬丹而去愛籃球一樣，簡直不可思議。（摘自作文《不愛喬丹》）

上文很好地體現了褒貶錯位的特色。文章標題是“不愛喬丹”，作者也一再表明不愛喬丹的理由：“一切比賽都讓他擾得沒有了懸念”，“喬丹成了NBA的代名詞”等等，然而就是在這喋喋不休的“不愛”聲中，作者對喬丹發自內心的熱愛卻通過這些貶抑之語生動地表現出來，讀后令人叫絕!

四、定點特寫

特寫是電影電視藝術中的一種表現手法，即著重于人物的某一部分，將其特別放大，以達到強烈的藝術效果。定點特寫就是借用這種方式，選定某一個點，進行放大式的“拍照”。比如著名作家方紀的《揮手之間》，就抓住了毛主席離開延安赴重慶談判登機時揮手的一瞬間進行特寫，給讀者留下了深刻的印象。

定點特寫首先要定好“點”，盡量在這個“點”上反映出“面”上的內容，而且這個“點”在文中最好是唯一的。然后是寫好這個“點”，既然這個“點”是唯一的，那就需要作者善于駕馭，通過切割、分解、穿插等手段，寫活、寫深、寫透這個“點”。

【例4】心中一直儲存著一道弧，那是父親脊背彎彎的弧線。

田野上，脫谷機沙啞的吼叫融入了盛夏的灼熱。父親斜躬著身子，將一把把稻谷送進機口。無法看清父親的臉，只能看見他的兩只手有節奏地梳弄著稻穗。看得最清楚的是父親赤裸著的彎彎的脊背。

那脊背被歲月的風霜壓變了形，早已失去了昔日的挺直。此刻，父親光光的脊背構成了一道隆起的弧，任憑毫無遮攔的烈日猛烈地炙烤。其實，那道孤早已被烤成了古銅色，6月的驕陽對它已是無可奈何了。

機器在喧囂，汗水在弧上肆意流淌，秸桿的殘渣在古銅色的弧背上勾勒出一幅叫不出名的圖案來。（摘自作文《心中的弧》）

本段的創新即體現在“定點特寫”這一角度上。作者沒有整體勾勒父親的形象，也沒有完整地敘述父親的故事，而是將切入點鎖定在“父親脊背彎彎的弧線”上，通過對“脊背”的特寫來凸現父親的特征，從而將彎彎的弧線定格在了讀者的視線中，使文章流露出濃濃的意蘊。

五、多角切入

單角切入的文章很多，而多角切人的文章就比較少了。所謂多角切入，指的是從幾個不同的角度切入一個相同的人或一件相同的事，通過多種視角表現對該人或事的態度。多角切入一般有兩種方式：一種是“并列式”，比如寫某個人，讓幾個人從不同角度對他進行審視或評說，從而完整地表現出這個人的性格特征；另一種是“縱向式”，比如為了敘述某件事，通過眾人的言行舉止將其來龍去脈表述清楚，使人獲得對該事的完整印象。運用多角切入方式可以寫人敘事，也可繪景狀物，其特點是角度新穎，形式活潑，筆法搖曳多姿，富有創造性。

【例5】語文老師說：“當某個聰明人使用它時，那可能是‘忍辱負重’；當一個膽怯的人使用它時，那可能是‘忍氣吞聲’；當使用到一定限度時，它會‘忍無可忍’。”

數學老師說：“當我們在事件的平面上，以時間為橫軸，空間為縱軸，任意的座標點都會確定一個‘忍’，只不過性質不同罷了。”

英語老師說：“忍從來只有‘-ing’形式，而沒有‘-ed’形式。也就是說，忍只有現在時，而事情過去了，再忍也于事無補了。”

化學老師說：“如果把矛盾看成是一個化學反應的話，那么忍就一定是這個逆反應的催化劑，有了它，矛盾就一定能解決。”（摘自作文《老師對“忍”的詮釋》）

作者采用了多角切入的方式，巧妙地讓不同學科的老師來詮釋“忍”，于是語文老師、數學老師、英語老師、化學老師紛紛表達了對“忍”的看法。從表面上看好像是老師們在詮釋“忍”的內涵，實際上卻是作者在全方位多角度地解讀“忍”。由于作者選擇的角度巧妙，讀來別有一番韻味。

六、 移花接木

移花接木是一種完全打破常規的切入角度，它常常是借用詩詞名句或名人名言等作為一篇文章的切入點，然后為這些名句搭起的骨架填充一些名言名句以外的內容，從而嫁接出全新的意蘊。這種方式既可以將詩詞或名句整體嫁接，然后通過有關內容對其進行藝術分解，也可以分散采擷一些名言詩句作為文章的小標題或中心句，進行分散式的嫁接。

移花接木，一要善于“移花”，二要善于“接木”。要注意的是，文中的“木”是內容，是對“花”的有意曲解或巧解，要解得新鮮，解得巧妙。

【例6】一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵沒有枝葉的老樹上。雖然它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃動了幾下，終于又安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯著遠方，它似乎又想起昨日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它的家園，殺死了它的同胞，毀滅了整座森林，只是為了獲取優質的木材。（摘自作文《人類，止步吧!》）

此段可謂移得巧，接得妙！作者將馬致遠的《天凈沙·秋思》嫁接到作文中來，用“枯藤老樹昏鴉”的意境撐起構思的框架，讓人籠罩在一種凄美蒼涼的氛圍里，從而強烈地感受到大自然無聲的血與淚的控訴，極大地觸動了讀者的心靈。文字含沙射影地道出了人類對森林的破壞，有種催人警醒的力量。

作文要創新，就要打破常規思維，選取獨特的角度，這樣的文章才能讓讀者耳目一新，甚至拍案叫絕。而要想使你的作文獨特，富有個性，就需要有獨創性的思維來做支撐，這不僅需要在平時的作文學習中有意識地加強訓練，掌握相應的技巧，還需在別人已有經驗的基礎上進一步創新和突破，真正將技巧為我所用。

編輯/申冬梅