給老師的一封信

老師：您好！

您可能還不認(rèn)識我這個沉默寡言，資質(zhì)平平，毫無背景，躲在教室的某個角落里的學(xué)生吧！每次看到自己的名字總在倒數(shù)十幾名里徘徊，我都感到十分沮喪與自卑。我也曾在夜深人靜時挑燈苦戰(zhàn)，我也曾在鄙視與冷漠中向別人請教，我也曾在淚滴與傷痛中鼓勵自己要振作，要堅強。但現(xiàn)實還是殘酷地把所有的努力與辛酸狠狠地甩開，留給我一張張令人心碎的試卷。

老師，您知道嗎，作為差生，我們過的十分辛苦。課堂上您問有的題目是否需要講時，那些做對了的同學(xué)生怕自己的能力被埋沒，尖著嗓子大呼“簡單”“做對了”，您也很滿意這樣的情況，好多對我來說一頭霧水的題目就這樣被冷落在一邊。他們的得意完全淹沒了我的聲音，扼殺了我的勇氣，否定了我的能力。您說有個別課堂上沒講的問題可以去問同學(xué)，但每一次請教都是在心靈上蒙上一層陰影。

但我更怕您嚴(yán)峻冰厲的眼神，您慈愛的目光始終不會落在我身上。在教室這個不起眼的角落里，我在這兒坐得快發(fā)了芽，這是被冷漠澆灌的結(jié)果。

在別人眼中，我們的觀點都是荒誕離奇，我們的疑問都是無中生有。偶爾的一小小點進(jìn)步都會引來眾多猜疑，—個小小的過失都會招來更多責(zé)備。我們包容了他人太多的無理，而他人卻不能理解我們的心境。

我們的存在似乎可有可無，如同大氣中的塵埃—樣微不足道，在別人的余光中小心翼翼地走過每一步。您總是不厭其煩地向尖子生問東問西，可不可以把溢出來的關(guān)愛分一點我們，差生孤獨的心更需要溫暖與光明去驅(qū)走陰霾。平庸的人的存在已是上帝的忽視，這個世界為什么還要對他們這樣冷落！

我喜歡曬太陽，因為只有它是溫暖是無私是包容的，平靜地?fù)嵛恐活w傷痕累累的心。世上能成功的有兩種人，一種是先天聰慧，能夠輕松地到達(dá)成功彼岸；一種是靠后天的不斷努力來彌補智力的差距，經(jīng)過一番奮斗也能創(chuàng)造奇跡。

差生，只是對我現(xiàn)在的定義，我還會繼續(xù)在挫折之中書寫堅持，在失敗中雕畫執(zhí)著，在絕望中點燃希望，兩年后給您一份滿意的答卷。

您的學(xué)生

學(xué)校：湖北天門實驗高中

導(dǎo)師：趙愛珍

點評：這篇文章最大的優(yōu)點是情感真摯動人，在細(xì)節(jié)處顯示出應(yīng)試教育下一個差生的無奈以及自強向上的精神，總體結(jié)構(gòu)和文字都很好，但是對于主題的處理還是存在不足，文章的主題不是特別明確，內(nèi)容上沒有嚴(yán)密的聯(lián)系主題，結(jié)尾部分的抒情和前面部分銜接不是很好，顯得很突兀。（妃淺羽）