２００８年高考作文模擬精選

命題人：劉祖光 河南省湯陰一中

馮志偉 河南省睢縣回族高中

羅小軍 陳乃香湖南省益陽二中

示例一

【命題設計】

劉祖光河南省湯陰一中

【命題理由】

07年高考語文作文是通過一個漫畫，讓考生從中總結出自己的觀點。漫畫中我們可以看出，這個觀點與生活實際緊密相連，并且考生的觀點最好具備哲理性和思辯性的統一。為什么強調這一點呢？縱觀這幾年的高考作文，無一不蘊含著“哲理思辯”色彩。其實，哲理思辯也是我國傳統文化與馬克思主義哲學的共通之處，傳統哲學認為事物二元對立，因此孔子的哲學是“中庸”，即不偏激地看問題，這和辯證唯物主義其實是有共同點的。高考作文不僅僅考察學生的行文能力，更重要的是考察學生的世界觀和人生觀，文字的背后即是一個活生生的人的思想。所以，我們在預測08年高考作文時，仍然預測是哲理思辯型作文，這就要求考生一定要把握通觀全局，辯證地看問題，提煉出自己的觀點，有哲理，有思辯。而且，中國傳統文學雖然是現實主義和浪漫主義并舉，但關注現實和民生，憂國憂民，是作家的責任。因此，我們的作文要貼合實際生活，關注現實，當然，能夠運用歷史史實，借古諷今，也非常好。總之，文無定法，思維敏捷，內容豐富即可。

【命題設計】

閱讀下面一首小詩：

花為什么謝了呢？

我熱戀的愛把它緊壓在我的心窩上，

因此，花謝了

琴弦為什么斷了呢？

我強彈一個它力不能勝的音節

因此，琴弦斷了

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

解題：讀完小詩，我們細想一下，就會發現，這首小詩其實講了一個字：度！由這個字生發開去，我們會聯想到實際生活中捕撈過度，砍伐過度，關愛過度等，從中選取一個方面，言之成理即可。

【范文展示】

讓愛減肥

華瑞杰

看著高考倒計時牌上的數字一天天變小，想到母親無微不至的關愛，父親廣闊深沉的愛，老師辛勤教導之愛，親友旁邊鼓勵之愛，我竟有些窒息，有時候真想大呼一聲：誰來為愛減肥！

父母期盼的眼神

依然記得暑假的一個晚上，在外乘涼，鄰居家的兒子考上了武漢大學，他興奮地談及自己的兒子，母親卻不時地看我，最終說了句：“努力一年，明年就看你的了。”話語之中透露著殷切的期望。自此每逢回家，她總是變著花樣做好吃的，給我補充營養，臨來校時，也不忘往我大包里塞幾個雞蛋、幾包餅干。父母只希望子女比自己過得更好，可是面對這濃濃的愛，我只覺得前進的步伐更沉重。

老師疲憊的身影

自進入高三以來，學業明顯比以前增多了，而老師也比以前更加忙碌，特別是班主任，他隔三岔五地找同學談心，借此了解學生的學習情況和班級動態，為我們營造一個良好的學習氛圍。任課老師也不閑著，一有時間就到班里為學生解決疑難問題，有時甚至連飯都顧不上吃。看著老師一個個疲憊的身影，我明白，高考不僅僅是我一個人的事，于是，肩上的擔子更重了。

親友頻繁的電話

剛到家，媽媽就問我高考是不是提前了，原來親戚聽人說因為高考與奧運會沖突，因此時間提前，所以趕忙打電話讓我提前做準備。我笑他杞人憂天之時，也體會到了親戚的好心。上周打電話回家，姨媽接了電話，她提醒我天氣轉涼了，要多喝開水預防感冒，未等她說努力學習，電話這頭的我就有些想哭。高考真的要來了，可我卻不敢面對，因為背后關切的眼神太多太沉重了。

老虎因為愛小虎，會看著它與成年鹿搏斗而置之不理，麻雀因為愛小雀而將它趕出家門去學習生存之計。而我呢？高考是關系到每個人的一生的事，可是太多的愛只會讓我肩負更多的包袱，我們又怎能登上理想的高峰？

讓愛減肥，我們才能更輕松地在高考路上前進；讓愛減肥，我們才能勇敢地去抒寫自己的人生。

雨燕減肥方能在藍天飛翔，正因為如此，我也想讓父母和所有關心我的人給愛減肥，不要讓愛成為負擔。

輔導老師郝筱玲河南省湯陰一中

點評：考場得分： 50分。

也許你會說，這篇文章寫的很一般。我也承認，內容的確很一般。抱怨父母親友愛的太多，以致成為自己的思想負擔，這種想法人人都有，也大多寫過，可我們還是為這篇文章打到了50分，評為Ａ級作文，為什么呢？原因有三：一、作者把握住了題意，并且用了一個形象化的詞匯——“減肥”，寫出了自己對過度的愛的感受。也就是說，作者的大方向沒有出錯。二、用平實的語言，寫出了自己的真實感受。不偏激，細節把握的好。很多同學一寫這個內容，就恨不得把父母親友老師當成階級敵人一樣批判，說他們的愛給自己帶來的負擔有多大多不好，而這位同學雖然也寫出了自己的苦惱，但同時在字里行間，隱含著自己對父母對老師對親友深深的愛和責任感，她懂得感恩，也就是說，她把握住了文章的“度”。三、分段式結構。三個小標題三個人群三個感受，很清楚地寫出了“愛要減肥”，文字語言也還算流暢，感情自然。所以，這篇文章取得了不錯的分數。

愛我，就別把我摟得太緊

于化龍

漫漫生命長河，乘舟而渡，總免不了波浪與漩渦。有人伸出了援助的臂膀，但我說，愛我，就別把我摟得太緊。

蛹

曾經多少次在睡夢中驚醒，但睜開雙眼，四周仍是漆黑一片，寂寞和恐懼襲來，我已被封在這密密的繭中。

我討厭黑暗，討厭安靜，更討厭寂寞。然而我不得不耐心地忍受這些痛苦。

記得長輩說過，我必須在繭的痛苦中長出自己的翅膀，長出自己的美麗，沒有磨礪與痛苦不僅是種遺憾，更是死亡的臨近。我討厭痛苦，但我向往那破繭而出的壯麗一刻，向往那蝶翅輕拍花朵，輕舞飛揚的未來，因為那是生命的涌動和激情。

但請不要拿起你那善意的剪刀，滿懷愛心地為我剪開繭，將我還柔弱的軀體取出，請不要。那善意的剪刀只會讓我過早地凋零，落入泥土，化為塵埃，并，帶走自己飛舞的夢。

愛我，就別把我摟得太緊。

魚

我喜歡在水里自由自在地游蕩，無拘無束。我喜歡躍出河面，去體味那短暫卻足以讓人溫暖的陽光。我更喜歡逆流而上，迎接一個又一個浪頭，感受刺激與勇敢。

但魔爪已降臨。

在與網的斗爭中，血色彌漫了眼前，我無力掙脫。

我被安放在一個四四方方的小玻璃水箱中，望著堅硬的墻壁。是的，我遠離了那充斥著競爭和生命危險的河水，遠離了那居無定所的飄泊生活，他們說，我終于安全了。

但安全卻讓我同時遠離了自由，遠離了河水的味道，遠離了親情與友情。我變得孤獨，變得迷茫。

愛我，請別把我摟得太緊。

其他

愛我，就別把我摟得太緊，讓我自己去體驗生活的艱辛與挫折。這樣，蝶兒才會擁有美麗多彩的飛舞，魚兒才會體味逍遙自在的游戈，而我的人生，也才會充滿激情與感動。

“我熱戀的愛把它緊壓在我的心窩上，因此，花謝了。”所以，愛我，就別把我摟得太緊。

輔導老師王改英河南省湯陰一中

點評：考場得分：56分。

很奇怪，大多數同學都選擇了愛不要過度這個話題，也許同學們對這方面體會的比較深刻，也容易寫出真情實感。我也看過幾篇寫其他方面的作文，如寫人類的過度砍伐、過度使用資源等，但都寫的一般，不出彩，這就說明了兩個問題；一是同學們的視野還是太窄狹，二是作文還是要選擇自己最熟悉的東西寫。

本來，寫過度的愛的同學太多，看了太多類似的作文，早有些審美疲勞，但改到這篇作文時，眼睛為之一亮，為作者精妙的構思和精致的語言所打動。很多同事說作文是女生的強項，而這個男生用精致的語言粉碎了這個偏見。

作者采用了“魚”和“蛹”這兩個生活中常見，人們也比較熟悉的動物來表達自己的論點，舊瓶裝新酒，用象征手法很形象地點明了論點，所以，我們常常強調一定要細心地觀察生活，用“心”去做文，而且，盡可能學以致用，把我們平時學的修辭方法盡可能地使用，也許很多作家提倡“語言樸素”，但高考作文和寫作不一樣，我們的作文，是在向改卷老師展示自己的風采，我們把字寫得工工整整，卷面整潔，這是第一印象。然后，文字就是我們和改卷老師在說話，我們要談的得體而優雅。

示例二

失之東隅 收之桑榆

——材料作文“蘆葦ＰＫ橡樹”導寫

【命題設計】

馮志偉河南省睢縣回族高中語文組

【作文設計】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

蘆葦與橡樹比賽看誰更有力量。高大的橡樹看著纖弱的蘆葦，認為自己一定能夠贏得勝利。一陣猛烈的強風吹過，蘆葦彎下腰，順風仰倒，幸免于被連根拔起。而橡樹迎著風，筆直地站立，盡力抵抗著強風，結果卻被刮倒在地。

橡樹正在為失敗而傷心，但看到身后由于自己的保護而在狂風中幸免遇難的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【思路引導】

這則故事本是《伊索寓言》里的一則寓言，但作文的設計中卻別具匠心地添加了第二段文字，這就給大家審題和立意增加了一定的難度。如果僅從蘆葦和橡樹的“ＰＫ”（即第一段文字）中來確立立意，那么對材料整體而全面的理解就有失偏頗，這樣的觀點與立意不足以體現高考作文中要求的“全面理解材料”。而“選擇一個側面、一個角度構思作文”絕不是斷章取義，是基于“全面理解材料”之上的，是對全面材料從不同角度的解讀。

對于材料作文在立意時要善于抓材料中的關鍵詞語或關鍵語句，從這些信息中確立主旨；也可以先將材料分為若干部分分別概括信息，然后再將這些信息綜合起來確定立意。該材料可利用后者方法。首先我們明確材料主要是圍繞“橡樹”展開的，上面是說“橡樹”在“ＰＫ”中的失利——“失”，下面是說“橡樹”的得到——“得”，所以材料就是圍繞“得與失”而展開的。這顯然是一個辯證的主題，在行文中一定要突出思辯色彩。因此，我可以對材料從這樣幾個立意入手：得與失；失敗與成功；不以成敗論英雄等等。

【范文展示】

風起云未涌

林 燊 河南省睢縣回族高中

是那個“醉里挑燈看劍”的憂傷者嗎？是那位慨嘆“可憐白發生”的壯志未酬者嗎？是那個低嘆“玉環飛燕皆塵土”的獨行俠嗎？是的，那個開篇以武起事，結局卻以文耀史的辛棄疾，那個在以議和為主的南宋朝廷下仍熱情洋溢的稼軒。除了他，又有誰，能執著地迎著南宋的風站立，不趨俗，不肆志，一腔熱血灑江天？

四十年的南宋臣民，二十年的閑置不聞，畏葸無能的朝廷把他沉沉浮浮戲弄半生。當他南下歸宋時，滿懷希望，豈料他的鎧甲被卸了。劍未曾出鞘，手中卻有了羊毫軟筆，他只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，一個人“斷日樓頭”“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。南宋主和，他偏不茍同，他組織“飛虎隊”抵抗金兵。是遷，他就兢兢業業；是謫，他就獻策薦計。站在那個時代的風中，他從不順風仰倒，從不彎下腰來自保。

他是那風中的一朵雨做的云，執著地堅守自己的位置。他是那南宋風中一棵傲岸的樹，勇敢地迎風直立。

辛棄疾那鋼鐵一樣的身軀疲憊了，懈怠了，因為他始終沒能棄去心中的疾病：金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。他無法撐起一片天了，當權者袖間的風浸濕了他的偉岸，他無奈之下，唯有找一寂靜處，獨自咀嚼寂寞。

稼軒，你失敗了嗎？你傷心了嗎？你可曾看到你的失敗有著耀眼的光芒？是你那蕩滌心胸的詞章，給后人留下了精神的補養。是當權者的不使你為政，才讓你失敗，卻不心傷。是民族仇國家恨來煉你詩魂，是馬蹄翻金戈鳴來壯你詞魄，你倒下的地方卻是另一片春天生長的地方。南宋，為了關閉一扇門卻又打開了一扇窗。所以，積三百年的宋之動蕩不安和風雨飄搖才有了一個辛棄疾。

你可曾看到，“脈脈此情誰訴”的閑愁已超然柳永的“淺吟低唱”，那“夢回吹角連營”的悲愴已架于太平盛世里蘇子的“大江東去”。是你的宦海浮沉給中國留下了一處別樣的風景。

稼軒，你是深谷里的幽蘭，不經寂寞怎能有馥郁的芬芳？

你是撒哈拉沙漠的駱駝，眼前沙漠無邊，心中綠洲一片。

你是橡樹，別人順風你迎風；你是云，別人懼風你迎風。不曾因世俗的風而涌，也不曾因世俗的風而舒。因為，你的堅守有方向，你的失敗有希望。

點評：考場得分： 59分。

本文以飽蘸激情的文筆熱情洋溢地詮釋了南宋偉大的愛國詞人辛棄疾的一生，優美流暢而極富張力的文句生動形象、深刻蘊藉，這無不凸現了作者豐厚的古典文化底蘊和極強的遣詞造句能力。本文成功亮點有三：一是題目引人而極富意蘊。“風起云未涌”，作者反逆其道而用之，充分暗示了辛棄疾悲劇的一生，并暗合了文章主題。二是引用嫻熟而貼切自然。作者在行文中自然而確切地引用辛棄疾的詞句，不僅豐富了文章內涵，而且也增加了文采。三是結構嚴謹而首尾圓合。結尾段既呼應了題目和開頭，又聯系了材料，深化主題，點明主旨：“不曾因世俗的風而涌，也不曾因世俗的風而舒。因為，你的堅守有方向，你的失敗有希望。”總之，這是一篇難得的考場上的大氣佳作。

有一種失去叫幸福

王子鳴 河南省睢縣回族高中

當三閭大夫抱著石頭與江水相擁；當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食；當拉奧孔扭曲著身子仍想保衛自己的兒子，在歷史的凄風中發出陣陣悲鳴。那些失去了的永遠閃爍在人性的山巔，有了遠方的呼喚，那尋覓的幸福方不會在走不出的苦悶中消沉。

遠去的風聲中挾著時光易失的腳步，不禁使我想起：

“哐當、哐當……”聽到了那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂揚，強健的肌肉散發出生命的氣息，熊熊烈火陶冶著高尚的情操。稽康，一代才子，當代英雄，就在這孤僻的角落里打鐵。你敢勸他入世嗎？是否忘了《與山巨源絕交書》？那鏗鏘的言辭，已向所有人宣示他對世俗的不屑，就讓“竹林七賢”過“鄴下放歌”、“飲酒賦詩”的恬淡生活吧！失去了仕途的走運，換來了心靈的升華，失去了外在的享受，換來了內心的激揚。幸福是永遠屬于他的。

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”面對滔滔江水，面對江東父老，江山已隨他人姓，美人自刎在懷，一代霸王也不禁淚濕衣襟，是乘船逃走，重整旗鼓，還是“死亦為鬼雄”？如果你在他身旁，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”，說不定歷史也會為此改寫。然而，最終他選擇了死。他認為這樣有尊嚴。當拔山舉鼎的傳奇已褪色成史冊，當小兒傳唱“大風起兮云飛揚”時，幸福的楚霸王在失去中追求了自由，追求了尊嚴，追求了生命的絕唱。

是否還記得那個視楚國相位于不顧，寧愿“曳尾于涂中”的莊子？獨居的清閑，悠然的生活陶冶著情操。他不會為祖國為人民做番大事業，他自認為是棵樹，一棵捍衛心靈月亮的樹。如果你硬將他拔起，種在污濁的泥土里，它就會片刻枯萎。

當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當陌生的孩童望斷最后一只南飛雁，當枝頭的新綠換上橙黃，當一點點微酸已著枝頭，我們便不該有衰草疏離般落魄，即使一片飄零的落葉，也會跳出生命的舞蹈，而那永遠留下的足痕會在幸福中老去。失去了藍天的深邃，我們有白云的飄逸；失去了雄鷹的矯健，我們有小鳥的幽鳴；失去了大海的遼闊，我們有小溪的婉轉。失去絕不是一輪明月墜落后的漆黑，而是滿天取而代之的星輝斑斕……

點評：考場得分： 57分。

從古典中選取恰當的素材是本文最為突出的特點。開篇由高度簡述屈原、普羅米修斯、拉奧孔三人的事例而引出文章主旨：“那些失去了的永遠閃爍在人性的山巔，有了遠方的呼喚，那尋覓的幸福方不會在走不出的苦悶中消沉。”然后又詳細敘述了歷史上的人物稽康、項羽、莊子來論證觀點，論據充分而貼切。結尾段更是本文的一大亮點，語言優美流暢，句式整散錯落，在極富抒情色彩的議論中既重申了論點，又給讀者留下了回味和想像的余地。

示例三

【命題設計】

羅小軍陳乃香 湖南省益陽市第二中學

【作文設計】

請以“胸懷”為題寫一篇作文。除詩歌外，文體不限；不少于800字。

【命題理由】

這幾年社會生活中無論國際、國內都發生了很多重大變化。透過考生的態度，可以觸摸到當代中學生的思想靈魂。考題直接給出題目，沒有任何文字提示，形式切合了近年命題的風格，給考生留下了一定的寫作空間。內容也貼近考生實際，烙上了鮮明的時代色彩，對寫作有一定的激發作用。

【寫作指導】

一、準確理解考題內涵。“胸懷”指心胸，含度量、志向兩層意義，一是寬容大度，二是遠大志向，比“寬容”更具高度，比“志向”更具廣度，是兩者的融合和提升。海納百川，有容乃大，容與大是相輔相成的，容不是目的，大是結果；容是真心的容，求同存異，大乃是大志向，大氣魄，大天地。能容納的既包含了優點，也包含了缺點，所以包容了如嫉妒等不良品質。但包容不是放縱，不是縱容，而是不予計較，不與之一般見識，更重要的是看到別人的優點。胸懷不是上天賜予的，也不是片刻可獲得的。它需要自身的修養，友情的滋潤，生活的磨練，人生的砥礪，還需要智慧的指引，善良的幫助和人格的關照。人格的魅力，不能靠刻意的塑造和勾畫，需要的是能包容萬物的博大胸懷；健康的身體，不必找補藥的滋補，需要的是不計名利得失的寬廣胸懷；良好的心境，不能憑聲色犬馬的無度放縱，需要的是與人為善，能夠撐得起船的寬敞胸懷。

二、精心選擇寫作內容。成事者有大胸懷，這樣的人不會成日計較于雞毛蒜皮，整天著眼于蠅頭小利，枉費了許多時間和精力。1．現代人應該有寬廣的胸懷。擁有博大胸懷的人，總是在施人恩惠的同時，得到自己所需，這是一個有付出就有回報的過程。也許收回來的是隱性的，但是卻會在隱性的快樂中，找到一份安心的理由與快樂的動力。2．在大都市，人們應該有寬廣的胸懷。現代大都市不是每個人都有寬容，都有教養，都有尊重和平等，都有善于和人相處的藝術和交流的能力。我們可以進一步深思：為什么中國大都市，曾經受到西方影響的都市，它的人物卻不具有西方文化高尚的內涵？3．高三學生面對高考應該有寬廣的胸懷。作為21世紀的中學生，能像上世紀二三十年代的青少年那樣，一腔熱血，精忠報國嗎？

【范文示范】

胸懷

方琮琦

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那些雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來一鼓風，說是為了維護市容，保證城市的衛生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。

天還沒亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了袖口的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅，像火焰一樣，似乎會將這雪融化。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗著墻。天逐漸亮了，墻也被清理干凈，只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。

參加晨練的老爺爺準時來到了這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一塊墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念叨著一邊伸出手，去撕那最后的紙，可剛撕下一個角又停下了。他也搖了搖頭，走了。

天已經亮了，一個小學生模樣的女孩，一蹦一跳地往學校去，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上淺藍色的書包也仿佛受到了主人的感染而變得可愛。她還是被那張紙吸引住了，細細看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕開的那個角粘了回去，然后又開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。

雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外安靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事。”

點評：考場得分：60分。

文章有三種美麗最為動人：一是情節美，在愛護環境的整治活動中，三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”相同的態度，不由讓人惑由心生，作者層層設懸，至結尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發。二是語言美，開篇結尾的景物描寫，三個人物關注“牛皮癬”時的細節描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底，像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“貼”，無不讓人物的精神風貌躍然紙上。三是情感美，三位人物因為關注城市衛生才去關注這張小小的紙片，這是一種公德美，三位人物又因被這張紙條感動而停下了自己的行動，這是一種關愛他人的人性美，沒有寬大的胸懷，怎么會出現如此動人的畫面。

胸懷

卞波

選擇幸福并不可恥，可只圖自己幸福是可恥的。——卡繆

林肯——胸懷國家的偉人

南北戰爭，一場本可以讓美國走向深淵的戰爭卻在這位偉人手中變為了經濟騰飛的開始，成為一個超級大國崛起的標志。一個民族在危難關頭需要英雄，呼喚英雄，而林肯正是懷著一個對于國家無比熱愛的心胸站了出來，他甚至用生命的代價去換取統一。站在葛底斯堡的演講臺上，短短的幾分鐘卻絲毫不影響他演講的成功。一個胸懷國家的偉人，一個站在常人所無法企及的高度展望國家未來興衰榮辱的偉人，美利堅人民將永遠銘記他。

阿拉法特——胸懷民族和平的戰士

他走了，我們再也看不到那位為和平而操勞一生的老人。那天，巴基斯坦人哭了，整個阿拉伯民族，甚至整個世界都為失去他而感到惋惜。作為一位領導人，即便他沒有實現自己的諾言——為巴以帶來和平，但我們卻固執地認為他成功了。胸懷著對巴以和平的憧憬，他勞心勞力了50年，用盡各種方法去爭取和平，然而現實卻不如人意，但他從未屈服，即便沙龍的坦克將他包圍。他是一位令對手都為之欽佩的偉人，并不僅僅因為他有杰出的政治才能，更多的是他胸懷的那種對和平的渴望，對猶太、阿拉伯民族和平共處的期盼。每每巴以之間又生爭端，總會想起他的那句諾言：“我是帶著橄欖枝和自由戰士的槍來到這里，請不要讓橄欖枝從我手中滑落。”

反法西斯同盟——胸懷全世界的最堅強的同盟

9月2日，很普通的一天，然而62年前的那天任憑歷史如何滌蕩也依然清晰，一次偉大的戰爭勝利了，當不列顛空戰將倫敦炸得面目全非時，當法國只剩下四十萬人撤退時，當蘇聯用2000萬條生命換取了和平時，我無法想像他們當時的信心源自何處？我無法得知是什么讓他們舍棄生命？回首看看法西斯的罪行，我似乎又尋得了答案，他們胸懷著全人類的幸福，所以他們有著不可摧毀的力量。我們無法細數那場戰爭中的英雄，但那場戰爭卻讓我們看到了人類最善良的一面，為他人而奉獻犧牲的胸懷。

如果有機會我一定要去林肯紀念碑，去阿拉法特墓地，去莫斯科紅場，我要踏上那一片土地去真切地感受他們博大的胸懷、不屈的精神，我要為他們獻上一束花，以表示我最崇高的敬意，我還要對他們說：胸懷天下的人，天下人也永遠不會遺忘他們。

點評：考場得分：56分。

這是一篇很不錯的散文。文章頌揚了為胸懷祖國、胸懷民族和平、胸懷全人類幸福而犧牲個人幸福這樣的一種博大的胸襟。文章以卡繆名言開頭，簡潔卻令人思索。主體精心選取了三則材料，胸懷祖國興衰的林肯、胸懷民族和平的阿拉法特和胸懷全人類幸福的反法西斯同盟，論據有力，無可辯駁。結尾以情馭文，真摯地抒發了自己心中對英雄們的欽慕贊頌之情，自然而然地喚起讀者的共鳴。當然語言的表達還略顯平淡，若能加入一些詩詞典故，或者運用一些精美修辭，文章自然會更上一層樓。