高職院校圖書館參與校園文化建設(shè)的探討

高校校園文化是高校在長期的建設(shè)和發(fā)展中經(jīng)過全體教師、管理人員、學(xué)生和職工等共同努力所創(chuàng)造和形成的對學(xué)校的發(fā)展起著潛移默化作用的綜合文化。高校圖書館本身就是文化設(shè)施，與校園文化蘊含著一種天然的聯(lián)系，高校圖書館以靜態(tài)形式的館藏書籍參與、支持和服務(wù)于校園文化，而校園文化活動則以動態(tài)運用圖書資料于各種學(xué)術(shù)性、知識性的課堂內(nèi)外活動，促使學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展。高校圖書館是校園文化建設(shè)的重要陣地，信息傳媒的便捷渠道、多元文化交匯的有力載體，是全校教育資源存儲、釋放、利用的知識寶藏。研究高校圖書館與校園文化的關(guān)系不僅可以增進對高校圖書館功能新的認識，推動高校圖書館自身新的發(fā)展，還能增強高校圖書館對校園文化活動的認識，加大對校園文化的支持力度，培養(yǎng)一所高校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成良好的傳統(tǒng)，從而促進人才的健康成長。

一、校園文化對高職院校圖書館的影響

1.校園的各項文化活動直接影響著高校圖書館的館藏結(jié)構(gòu)

館藏圖書與校園文化活動是相輔相成的，高校各項文化活動的多樣性，決定了館藏種類的多樣性，并影響著館藏結(jié)構(gòu)的合理性，圖書館館藏是長期校園文化的一種沉淀，一個科學(xué)的館藏原則和規(guī)劃正是這種文化歷史的合理延續(xù)。圖書利用者也不是脫離校園文化而存在的，他本身也處于一定的文化環(huán)境之中，他們的利用行為本身也就是一種選定的文化活動。了解圖書館的讀者及他們對文獻信息的需求，實質(zhì)就是對校園文化理念的一種把握。

2.校園文化活動的創(chuàng)造性影響高校圖書館館藏的開發(fā)利用

以教師和學(xué)生為主體的校園文化活動，往往也是緊跟時代的需求而組織的一些創(chuàng)造性活動，如文藝、體育、科研等。而任何創(chuàng)造與創(chuàng)建，都是建立在前人文化積累基礎(chǔ)上的。創(chuàng)造性的確立與判定，也是相對于前人積累的成果而言。圖書館全面系統(tǒng)地收藏著人類所創(chuàng)造和積累的各種信息資源，能夠在人生的每一個階段以及人們所需要的任何時間，滿足人們的不同層次的需要，人們在圖書館可以獲取所需，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開展創(chuàng)造性活動，發(fā)展自己多方面的能力。這就決定了高校圖書館在校園文化的創(chuàng)造活動中，一是通過館藏的開發(fā)利用，滿足校園開展文化活動的基礎(chǔ)需要；二是通過全面性的館藏利用，為校園文化活動提供判定標(biāo)準。

3.校園文化活動影響高校圖書館工作人員的服務(wù)素質(zhì)

高校校園文化一般具有較高的學(xué)術(shù)含量，文化層次也往往超前于普通的社會文化。因此，要做到高校圖書館館藏數(shù)量豐富、質(zhì)量優(yōu)化、門類豐富和結(jié)構(gòu)合理，館藏財富得以有效地開發(fā)利用，這不僅要求高校圖書館工作人員擁有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具有寬泛的文化素質(zhì)。只有這樣，高校圖書館工作人員才能做到主動地為圖書利用者服務(wù)，從而為高校文化活動的開展創(chuàng)造條件。

二、高職院校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位

1.高職院校圖書館是校園文化活動的中心

高職院校圖書館是學(xué)校的圖書情報中心，貯存著學(xué)校長期發(fā)展過程中積累下來的圖書文獻資料，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，它的工作是教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是高職院校開展多種形式教育、實現(xiàn)教育目標(biāo)所必不可少的。高職院校圖書館以館藏資源為凝聚劑，將具有共同需求和興趣愛好的讀者緊緊地凝聚在自己的周圍。教師的備課和教學(xué)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和知識的鞏固，科研課題的開展及學(xué)術(shù)交流的進行等很多情況下都是以圖書館作為空間場所和內(nèi)存紐帶開展的。因而圖書館理所當(dāng)然地成為校園文化活動的中心之一。

2.高職院校圖書館是校園的文化教育部門

學(xué)校圖書館是從屬于教育職業(yè)的行業(yè)圖書館。現(xiàn)代高職院校中，教學(xué)是主干性工作。通過教學(xué)，學(xué)生在教師有目的、有計劃和有組織的指導(dǎo)下，積極、主動地掌握系統(tǒng)的文化、科學(xué)、技術(shù)知識和技能，發(fā)展智力和體力，陶冶審美觀，培養(yǎng)高尚的思想品德。這是培養(yǎng)全面發(fā)展大學(xué)生的基本途徑，也可稱為教育的目標(biāo)。而內(nèi)容豐富、知識多樣的圖書館則是課堂教學(xué)的延伸和補充，高校圖書館的豐富館藏則是教師和學(xué)生的良師益友，對于求知欲旺盛的求知者更有著巨大的吸引力。作為學(xué)校的第二課堂的圖書館成為高職院校的教育機構(gòu)之一，全面為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3.高職院校圖書館是文化學(xué)術(shù)信息的前沿陣地

圖書館是收集、整理、貯存和傳遞圖書資料的專門機構(gòu)，它一方面是人類信息、知識和情報載體的積聚中心，負責(zé)有計劃有目的地收集、積累、組織和保存人類精神財富；另一方面貫徹“藏用并重”的方針，使所收藏的圖書資料最大限度地為讀者利用。在信息時代，圖書館也是信息、知識、情報的積聚、轉(zhuǎn)化和提供中心，人們獲取和交流信息、知識和情報的重要場所，圖書館是人類最重要的知識資源庫和現(xiàn)代社會的公用信息中心。因此高職院校圖書館是知識信息交流系統(tǒng)的中樞，是文化學(xué)術(shù)信息的前沿陣地。

三、高取院校圖書館在校園文化建設(shè)中的積極作用

高職院校圖書館的發(fā)展、建設(shè)與管理，在凝煉、培育、弘揚學(xué)校精神的校園文化建設(shè)中，能發(fā)揮好如下幾方面的積極作用。

1.高品位的環(huán)境設(shè)施文化。能陶冶學(xué)生的情操

校園的自然環(huán)境、文化設(shè)施和校舍建筑等營造出一所現(xiàn)代大學(xué)特有的人文、學(xué)術(shù)氛圍，即構(gòu)成了校園的環(huán)境設(shè)施文化。校園環(huán)境設(shè)施文化是學(xué)校重要的隱性課程，具有很強的教育功能。它能在潛移默化之中感染、熏陶師生，使其內(nèi)化為信念與情感。圖書館建筑的室內(nèi)外空間環(huán)境，是構(gòu)成校園高品位環(huán)境設(shè)施文化的重要組成部分。風(fēng)格獨特的館舍建筑，浩如煙海的圖書雜志，整潔明亮的讀書空間，畫廊、墻報等各種宣傳園地，再加上親切文明的館員，學(xué)校圖書館所營造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，在無聲無息中營造出啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、勇于探索、追求創(chuàng)新的一種氛圍。為學(xué)生提供了智力開發(fā)、道德教化、技能培養(yǎng)、情操陶冶的條件，為學(xué)生的稟賦和能力的充分開發(fā)創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，使學(xué)生在不斷充實和提高中，以積極向上、樂觀進取的精神狀態(tài)去面對工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

2.豐富的館藏資源，能充實學(xué)生的精神

圖書館是文獻信息資源的集散地，是學(xué)校的基本教育設(shè)施，它被譽為“知識的寶庫”，“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。圖書館可以通過對館藏的多文種、多類型、多載體文獻資料的遴選、加工、集萃，向讀者提供文獻信息服務(wù)，滿足學(xué)生對文獻的各種需求，把精神化成物質(zhì)，向讀者提供健康有益的精神食糧。此外，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，圖書館作為知識信息的集散中心其優(yōu)勢更加明顯，可以提供給學(xué)生查找文獻、閱讀文獻、自學(xué)或Intemet網(wǎng)上瀏覽等機會，學(xué)生置身于知識的海洋中，博采眾長，開闊視野，活躍思維，其個性能得到充分的張揚和發(fā)展，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

3.優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。能滿足學(xué)生的需求

現(xiàn)在的高職院校圖書館已開始從借閱業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向信息導(dǎo)航服務(wù)，從提供單一的館藏文獻資料轉(zhuǎn)向多元信息提供服務(wù)，從校園服務(wù)轉(zhuǎn)向遠程服務(wù)等新的發(fā)展方向。圖書館可通過采取進行新生入館教育，作好讀者的咨詢工作、推薦書目，在圖書宣傳欄中登出讀者書評，定期舉辦各種培訓(xùn)班、信息周等活動，開辦各種講座和經(jīng)驗交流會等靈活的方式來吸引讀者，對讀者進行主動的導(dǎo)向工作，使他們從初步認識圖書館到了解圖書館的信息資源及獲取方式以至最后養(yǎng)成主動利用信息來解決所遇到的實際問題的能力。還可以通過校園網(wǎng)開辟讀者留言和熱點調(diào)查，及時了解學(xué)生對知識信息的需求，思想動態(tài)，信息消化的能力，創(chuàng)新意識和關(guān)注的焦點。將這些信息及時地反饋給學(xué)校的有關(guān)部門，便于校方及時了解和掌握學(xué)生各方面的動態(tài)，給予學(xué)生及時指導(dǎo)和幫助。

4.科學(xué)規(guī)范的管理，對學(xué)生的行為起到潛移默化的作用

科學(xué)規(guī)范的管理依賴著科學(xué)的制度建設(shè)，而制度體現(xiàn)的是一種特定環(huán)境中的意志和習(xí)慣，進而發(fā)展為一種文化。因此，作為一種可傳承的文化，在加強制度建設(shè)和嚴格執(zhí)行各項制度時，應(yīng)注重日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。高職院校圖書館工作人員不能忘記自己服務(wù)育人、管理育人的神圣職責(zé)，不能忘記圖書館的思想政治教育宣傳陣地的職能。要教育學(xué)生如何才能獲取文獻資源的過程和方法，掌握終身學(xué)習(xí)所必須的技能；教育學(xué)生愛護圖書和公物，愛護環(huán)境，尊重他人，遵守紀律和公共道德規(guī)范；組織形式多樣的讀書活動，對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)。圖書館科學(xué)規(guī)范的管理，在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育中有著不可替代的作用。

5.開展信息素質(zhì)教育，提高信息獲取能力

2002年2月21日，中華人民共和國教育部頒發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》，正式將“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取利用文獻信息的能力”列為高校圖書館五大任務(wù)之一。因此，要加強對高職院校大學(xué)生信息檢索教育的研究，不斷提高他們的信息檢索能力。圖書館定位于校園文獻信息資源的集散地，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，不斷完善自我，拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)圖書館的工作方式、工作價值和工作效率等方面的質(zhì)的飛躍。高職院校可開設(shè)“文獻信息檢索”課作為學(xué)生的選修課程，使學(xué)生對中國圖書分類法、各種檢索工具的查詢和使用、檢索語言、檢索途徑和方法、檢索理論和技巧、文獻分布情況及簡單的情報分析和研究方法等知識有一定的認識，讓學(xué)生更多地了解數(shù)字圖書館的構(gòu)成和使用，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)及其檢索的途徑。圖書館可通過不定期的訪問讀書網(wǎng)站，將網(wǎng)上信息檢索、篩選，并進行規(guī)范的整理，提高信息服務(wù)的知識含量和技術(shù)含量，并輔導(dǎo)讀者進行自助式服務(wù)，滿足讀者的特殊之需。還可建立導(dǎo)航站，將網(wǎng)上資源有效地組織起來，使讀者對其訪問時，準確地獲取相關(guān)信息，有助于帶領(lǐng)讀者在知識的海洋中自由翱翔。