書的里面懷抱的外面

一些年前，女兒上幼兒園了，我滿心歡喜?？墒桥畠簭牡诙扉_始就不肯去。每天吃完早飯就哭，那是種特別傷心的哭，嘴里說著“我不要去幼兒園”。我不明白她的特別傷心，所以每天都責(zé)怪。那么好的幼兒園，那么有趣，為什么特別傷心?我總是牽起她很小的手，不顧她的特別傷心，把她送到那里。

一些年前，女兒上小學(xué)了，我滿心歡喜。我根本沒有注意過女兒是不是也滿心歡喜。女兒是不是也像小阿力一樣，有滿腦袋的心思。我只是看著女兒背著小書包每天走出，每天回來。我沒有想過，女兒喜歡學(xué)校嗎?每天很高興嗎?我不想，因?yàn)槲抑恢溃膫€(gè)孩子不應(yīng)該上學(xué)，只要上學(xué)了，那就只有用功和優(yōu)秀，別的還有什么需要操心?

我們和小阿力的媽媽一樣，應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備的，都會(huì)準(zhǔn)備好但是，我們從孩子的角度，為他們想一想嗎，這的確很難，我們?cè)缫呀?jīng)是成年人，怎么時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有童年的角度呢?我們不怪罪成年人，不批評(píng)父母，我們只要一起來多讀讀《小阿力的大學(xué)?！愤@樣的書，那么我們就會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，既為他們準(zhǔn)備好書包，和鞋帶很難系的新鞋子，還會(huì)料到他們會(huì)特別傷心地哭。

這樣，我們就會(huì)找些類似《小阿力的大學(xué)?！愤@樣的書給孩子閱讀，讓他們按照書里的故事走進(jìn)新的日子，讓他們從小阿力們的故事里看見自己的影子，于是小阿力們是怎么變得喜氣洋洋的，他們也就會(huì)怎樣變得喜氣洋洋。小阿力往哪個(gè)方向走，孩子們就會(huì)跟著往哪個(gè)方向走。書對(duì)孩子的力量，大于對(duì)任何人的力量。記住寧可讓孩子們?nèi)ラ喿x阿力們的故事，也別嘮嘮叨叨盡說些自己的無趣的道理。無趣的道理不如有趣的故事。

一只鳥兒的成長(zhǎng)定是在飛翔中，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也一定不是在懷抱里。小阿力在大學(xué)校里遇到的都是快樂的事，老師親切，同學(xué)友好，可是小麻雀卻受到別的鳥兒欺負(fù)，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，鼓勵(lì)小麻雀飛翔。一個(gè)畏懼懷抱外的孩子鼓勵(lì)另一個(gè)孩子飛翔到懷抱外去，一個(gè)被引導(dǎo)的孩子成為另外一個(gè)孩子的引導(dǎo)者，這是這個(gè)故事的很好設(shè)計(jì)!我們要讓孩子在閱讀中注意到這個(gè)設(shè)計(jì)，很充分地看見小阿力的力量，這樣，小阿力就不是只有“小”了，他也有“大”的一面。

的確，一個(gè)孩子到大學(xué)校去，一個(gè)人到大社會(huì)去，并不總是只遇見快樂的事，總看見親切和友好，像小麻雀那樣遭遇啄打也會(huì)難免。我們不能讓孩子只準(zhǔn)備著一種遇見，還要讓孩子準(zhǔn)備著另外的遇見，這樣，個(gè)孩子懷抱之外的路才可能更真實(shí)，一個(gè)孩子的準(zhǔn)備也便更完整。

小阿力的媽媽雖然也沒有預(yù)想到小阿力的心思，但比起我，比起很多父母，她的神情還是恰當(dāng)?shù)枚?，方式也符合孩子的成長(zhǎng)，不像我，只會(huì)牽起女兒的小手，把她送進(jìn)幼兒園。你知道她怎么會(huì)做得這樣恰當(dāng)嗎?因?yàn)樗?jīng)常和小阿力一起閱讀孩子的圖畫書。

家長(zhǎng)經(jīng)常讀讀圖畫書，經(jīng)常讀讀兒童文學(xué)，思考問題時(shí)就能多些孩子的角度、孩子的心情。成年人畢竟已經(jīng)長(zhǎng)大，可是在兒童文學(xué)里你又接近了童年。