ＥＲＰ課程體系建設的實踐與探索

摘要：本文針對ERP理論教學和實踐教學中存在的問題，試圖用三層課程體系來分課程、分模塊地將ERP的知識和技能循序漸進地傳授給學生。

關(guān)鍵詞：ERP人才培養(yǎng)；ERP教學；ERP課程體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1 ERP人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

進入21世紀，如火如荼的中國企業(yè)信息化建設推動了企業(yè)對于ERP專業(yè)人才的大量需求，其中ERP軟件的實施顧問、ERP軟件研發(fā)人員、ERP系統(tǒng)的應用和維護人才都出現(xiàn)了供不應求的人才缺口狀況。針對這種局面，各類院校紛紛將ERP列為管理專業(yè)、軟件專業(yè)及其他多學科專業(yè)的必修課，有些高校還與ERP制造商聯(lián)合推出了ERP專業(yè)的工程碩士學位。

然而，ERP學科的特殊性，決定了ERP課程的教學相比其他專業(yè)課程的教學有很大的不同。ERP雖然最終體現(xiàn)為一種軟件產(chǎn)品，卻涉及到管理工程、軟件工程、網(wǎng)絡工程等，在管理學方面又涉及庫存管理、營銷管理、生產(chǎn)計劃管理、財務管理、設備管理以及人力資源管理。無論是哪一類的ERP人才，都要求掌握ERP的管理思想、基本原理、企業(yè)運作的業(yè)務流程以及ERP軟件的運用。目前各高校普遍采用的ERP課程體系是理論講授和ERP軟件實踐結(jié)合，輔以多種教學手段和教學方法，如ERP沙盤模擬對抗、基于案例的ERP軟件操作。這樣的教學體系相對于枯燥的理論教學確實能讓學生對ERP的理論和實踐有相當程度的掌握，但是仍然存在一系列的問題。

在開始學習ERP課程之前，學生缺少關(guān)于商業(yè)的概念、商業(yè)功能和企業(yè)業(yè)務流程的知識鋪墊。對于ERP理論和軟件學習中的重點——企業(yè)業(yè)務流程和業(yè)務功能缺少直觀而深刻的理解。……