計算機實驗室教學中影響學習效果的不良行為分析

摘要：本文對計算機實驗室教學過程中頻繁出現的學生使用即時通信軟件聊天、玩網絡游戲、看電影等影響學習效果的不良行為進行了觀察記錄及問卷調查等研究工作，并在發現問題后對其產生原因進行了分析。最后，針對最突出的問題提出了管理與技術并重的解決方案構想。

關鍵詞：軟件工程；實驗室教學；不良行為；即時通信軟件(IMS)；質量保證

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1 引言

軟件工程本身是一門實踐性極強的學科，因而實踐環節在教學過程中占有越來越重要的地位。然而在計算機實踐教學中還存在著許多問題，最明顯的是學生通常利用實驗課時間上網聊天或玩游戲，他們利用操作系統的多任務快速切換特性，在教師檢查的時候快速切換到實踐內容中。這樣教師就難以有效地對學生進行監督，教學質量難以得到保證。因此，如何有效地管理實驗室教學，使學生能合理地利用互聯網資源并杜絕不良行為，已成為實踐教學中要解決的首要問題。本文分析了在實踐教學中出現的一系列影響學習效果的不良行為，并根據分析所得的結論提出了一些解決方案設想。

2 問題發現

2.1 實驗室調查

在多年從事實踐教學的過程中發現，無論教師如何改變教學方法，部分學生的實踐能力一直沒有根本性的提高。觀察發現，實踐課上總是存在許多學生主觀上的不良行為，而如下這些行為又都難以有效地進行監管。

(1)利用即時通信軟件聊天；……