淺談主題班會在班級管理工作中的作用

自從踏上講臺的那天起，我就擔任了班主任，至今已近十年。剛接觸班主任這項工作，我感到很茫然，但隨著時間的流逝，我逐步積累了一些經驗。如今回顧過去，我覺得適時地開展主題班會，在班級管理中起到了很大的效果，具體來說主要有以下功能：

一、有利于師生情感交流

由于中途接班，學生們已經適應了原來班主任的管理方法，剛開始我與他們很難交流。因此，我就舉行了第一期主題班會《六年級，我為你感動》，目的是讓學生借此機會向新班主任展示他們的優缺點。可同學們誰也不敢發言，氣氛冷清。看到這，我拿出一張白紙，問同學們這是什么?同學們異口同聲地回答白紙。我又問白紙上可以畫什么，涂什么顏色?這下同學們各抒己見。針對一些淘氣的孩子，我主動給他們發言的機會。我對他們說：“在老師心目中，你們就像這張白紙一樣，你準備給它描繪什么圖案呢?”

看到學生每天早上在組長的安排下主動打掃衛生，沒有值日的同學，自覺背書，我說：“孩子們，你們已養成了良好的習慣，你們的懂事讓我感動……”通過這次班會，我和同學們的關系拉近了。

二、有利于營造良好的班風

我們班的小團體現象比較嚴重，經常是三五個人在一起玩，拒其他同學于千里之外。我覺得這樣下去，不利于班級的發展。所以，我舉行了《團結，再團結》的主題班會。在班會上，我引導同學們認識到了班中存在的小團體現象，他們為自己狹隘的團結而慚愧。張瑤瑤同學大膽站起來，走到一個她從來不說話的女同學面前，伸出手友好地說：“讓我們成為朋友吧!”一句簡單而發自內心的話，感動了所有的同學，他們紛紛走到一起，一雙雙友愛的手搭在了一起。

三、有利于培養積極的學風

針對班里缺乏你追我趕的學習氣氛，競爭意識不強的現象，我召開了《知識改變命運》的主題班會。在班會上我讓同學們思考以下問題：1 你的理想是什么?2 你滿足你家的現狀嗎?3 你想改變命運嗎?對于我所提出的問題，同學們都說出了自己不同的看法。特別是張鵬飛同學，在談到農村生活困難時他說：“我爸爸出去干活，有時有活干有時沒活干，上個月他從工地上的架子摔了下來，腰都摔斷了……我爸是我們家的頂梁柱，他不能倒下呀……”聽到這，同學們都沉浸在痛苦之中。這時，我說，我們應該怎么辦?同學們都表示愿意幫助他。我說：一方有難，八方支援是中華民族傳統的美德，但是張鵬飛同學以后的路還很長，難道都要靠別人幫助嗎?這時，班長遠雪瑩站起來大聲地說：用知識改變命運!此后，我們班的學風發生了變化，同學們個個奮發圖強，學習成績有了明顯提高。

四、有利于培養一顆感恩的心

隨這兒信息時代的發展，農村也開設了網吧。網絡在給我們帶來方便的同時，也影響了學生的生活。我們班有個男同學一放學就扎進網吧，學習成績直線下降。我發現這一情況后找到其家長，家長對他嚴加管教，但效果不佳。為此，我開展了《遠離網吧，關愛父母》的主題班會。通過這次主題班會讓同學們正確認識網絡的作用，告訴他們不能拿父母的血汗錢去做毫無意義事情，要關愛父母，要理解他們的艱辛，學會報答他們。通過這次主題班會，同學們理解了父母的艱辛，主動幫助父母干活了，家長也都說孩子真的長大了。

主題班會在班級管理中的功能還遠遠不止這些，要想讓主題班會的效果達到最好，開展主題班會時必須有充分的思想準備和掌握的資料，不能太隨意，為應付差事走形式，要在恰當的時機舉辦有利于班級發展的符合本班學生特點的德育大餐——主題班會。

(作者單位：駐馬店市驛城區香山鄉孫店小學)