試驗檢測業務考試對相關專業教學的影響淺析

摘要：探討了公路水運工程試驗檢測人員考試對相關專業教學的影響，討論了如何改革相關專業教學以適應公路水運工程試驗檢測人員考試的要求。

關鍵詞：試驗檢測；業務考試；高職教育；實踐教學

自2006年3月開始的公路水運工程試驗檢測人員考試（以下簡稱試驗檢測業務考試），為試驗檢測機構選擇合格的試驗檢測人員提供了有效的保證。許多檢測機構都要求新員工參加試驗檢測業務考試。對剛剛進入檢測工作領域的畢業生來說，能否在第一次參加的試驗檢測業務考試中順利通過，對今后的職業生涯影響很大。

試驗檢測業務考試的性質和特點

試驗檢測業務考試的實施和重要性2005年10月19日，交通部頒布了《公路水運工程試驗檢測管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）。《管理辦法》明確了檢測結構的等級評定制度以及檢測人員應當通過公路水運工程試驗檢測業務考試。依據《管理辦法》及相關文件，交通部基本建設質量監督總站于2005年12月8日制定發布了《公路水運工程試驗檢測人員考試辦法》（以下簡稱《考試辦法》）。《考試辦法》明確規定了試驗檢測人員考試的具體辦法和對報考人員的具體要求。《考試辦法》第三條明確規定：“檢測人員應當通過公路水運工程檢測業務考試（以下簡稱考試）。考試合格者，可上崗從事相應的試驗檢測工作。”

試驗檢測業務考試的內容在《公路水運工程試驗檢測人員業務考試大綱》（2007年版）（以下簡稱“《考試大綱》”）中將公路工程試驗檢測人員考試的專業科目分為《材料》、《公路》、《橋梁》、《隧道》、《交通安全設施》和《機電工程》。試驗檢測員只要通過其中一門專業科目就可以獲得相應的試驗檢測員證書。對試驗檢測員的考核以應會的現場操作技能為主。

試驗檢測業務考試的特點試驗檢測業務考試十分注重試驗檢測人員的實際操作能力，除了要求試驗檢測人員應熟悉了解試驗檢測的工作流程，具有一般的分析、判斷能力外，還要求試驗檢測人員能夠掌握并獨立完成相應專業、等級的試驗檢測工作的實際操作、數據處理工作。

試驗檢測業務考試對相關專業教學的影響

《考試大綱》指出：“本科目要求考生較為全面地了解道路所用材料試驗檢測方面的理論知識，掌握一定的試驗操作技能，內容涉及土工試驗、集料、水泥及水泥混凝土、瀝青和瀝青混合料、無機結合料、鋼材、石料和土工合成材料等。”從中可以看出：

試驗檢測業務考試重點是對試驗操作技能考查，對理論知識只是要求達到了解的程度，而試驗操作技能要求達到掌握的程度要求考生對每一個試驗檢測項目的試驗目的、操作過程、結果處理等都要熟練掌握。而目前相關專業教學往往是理論講解多于實際操作，單個試驗檢測項目一般是很多學生集體完成，學生無法完整地了解試驗檢測項目的每一個操作過程。

考試內容很廣泛例如《考試大綱》要求考生掌握不少于50個公路工程材料試驗項目。這些試驗項目，除了一部分是常規試驗檢測項目外，其余試驗檢測項目平時很少遇到，在教學中往往是演示項目，甚至沒有提及。

多數試驗檢測項目的試驗結果是很多個試驗原始數據，對這些數據的處理也是試驗檢測業務考試的一個重點內容要對試驗數據作出正確處理與合理的初步判斷。對試驗檢測數據的處理需要有一定的工程數學知識。但目前高職并不重視工程數學的教學。

試驗檢測業務考試的分類與相關專業教學的課程分類有很大區別目前，多數與試驗檢測相關的高職課程往往是沿用舊的課程體系，課程內容重復較多，重點不突出。

強化實踐教學，培養合格的試驗檢測人才

要構建以應用為主旨，以強化實踐教學、培養實際操作能力為本位的試驗檢測教學模式。首先，應把試驗檢測理論教學與實踐教學作為一個整體來設計，對教學目標、教學內容、教學實施進行統一的規劃。其次，應遵循理論“必需、夠用”的原則，適當減少理論教學，并在理論教學中強調試驗操作。再次，應獨立設置適當的教學實習和技能強化訓練，加深學生對專業知識的理解和掌握。

實踐教學是高職教學體系中不可缺少的重要環節，試驗檢測專業教學應更加重視實踐教學。具體措施如下：第一，結合課堂理論教學進行演示、演練、實驗，解決在理論教學中遇到的理論驗證和加深認知的問題。第二，獨立設置實踐教學、技能強化訓練，應在實驗室或實訓基地的模擬環境中進行，以加深學生對專業知識的理解和熟練掌握專業技能。第三，在實訓基地或企事業單位中進行畢業實習，鍛煉學生應用專業知識解決實際問題的能力。其中第二方面是目前試驗檢測專業教學的薄弱環節，結合《考試大綱》中有關要求，這個環節應大大加強。具體可以從以下幾個方面強化實踐教學，使培養出來的學生能適應試驗檢測業務考試的要求。

改革課程體系從職業分析入手，對試驗檢測員這個職業崗位進行能力分析，圍繞職業能力構建課程體系，合理設計課程結構。明確一般專業能力和核心專業能力，并圍繞核心專業能力對學生加以培養。以公路工程試驗檢測員的培養為例，應形成以《公路幾何線形檢測技術》、《路基路面試驗檢測技術》、《橋涵工程檢測技術》、《隧道工程檢測技術》四門綜合化課程為核心課程的課程體系。

合理安排非常規試驗檢測項目的授課常規試驗檢測項目基本上在單列的實踐教學中都能涉及，而非常規的試驗檢測項目，往往因為設備、場地和人員的限制在教學中無法涉及。這就要求在傳授理論知識的同時應對非常規的試驗檢測項目進行演示和講解，可以通過觀看錄像、多媒體課件等多種形式來傳授知識。

改革課程考核模式以試驗檢測為方向的相關高職教學應對課程考試考核進行改革，甚至可以模擬試驗檢測業務考試，以與試驗檢測業務考試相適應，。

成立獨立的試驗檢測專業成立獨立的試驗檢測專業能更加全面地培養試驗檢測人員。目前，工程試驗檢測已經從一個附屬組成部分逐漸發展到獨立的行業，即工程試驗檢測分析評價。試驗檢測結果可能涉及建設、設計、監理、施工、運營管理等多方面的利益。由于政府職能的轉變，行政主管和試驗檢測機構將逐漸分離，這使得試驗檢測行業的前景非常寬廣。由于道路交通建設的蓬勃發展，許多試驗檢測機構普遍存在人員緊張、技術提高緩慢的現象。培養大量的試驗檢測人才符合社會經濟發展的需要。

試驗檢測業務考試對高職相關專業的人才培養提出了更高的要求。高職專業教學應面向企業，培養企業需要的人才。高職專業教學在強調實踐教學的同時，也不可忽略理論教學。實踐教學不能取代理論教學，兩種教學應相輔相成。

參考文獻：

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作者簡介：

錢樹波（1978－），男，浙江嵊州人，浙江交通職業技術學院講師，主要從事試驗檢測實踐教學。