《論數》——孔子和其弟子們的數學課

“小螺號天使，你真神奇！懂得真多?！闭J識了代數學，貝卡由衷地佩服小螺號。“小螺號姐姐，再給我們多講一些故事吧！”寶蘿央求道?！昂呛?，那就請你們到我的小窩里坐坐，咱們一起去體驗吧！”小螺號說著變成了一座美麗的螺號別墅。大家坐上螺號別墅，穿越時空，來到了孔老師的數學課堂……

十三、 幻指神通

班上的同學中，學習最勤奮的要數顏回了。在教室里的優秀欄上，他的名字就列在第一位，前面還有孔老師親自評定的稱號——“學習之星”。雖然是用墨汁書寫的，但在同學們看來，這四個字真可以說得上是閃閃發光?？桌蠋熯€在課堂上大力贊揚他：“顏回是真正熱愛學習的人！你們看，他一不講究吃，二不講究穿，住的房子還是破破爛爛的。要是別的人，早就受不了了，而顏回卻能夠專心研究學問，真是難得呀?！闭f得顏回都不好意思了。當然，對于老師授予顏回這個稱號，大伙兒都心服口服。不服不行呀，只要看看顏回頭上的那么多根白頭發，就知道他每天的勤奮程度了。

不過，顏回太勤奮了，孔老師也有點兒擔心。昨天，他就摸著顏回的頭說：“小小年紀，就白了少年頭，勤學還要巧學呀！”

大概是為了了解一下班級情況，今天孔老師早早地來到了班上。他坐在最后面的一個座位上，掏出一本書，津津有味地讀了起來?？吹嚼蠋熢?，連平時最貪玩的子路和宰予，也乖乖地坐著復習起這幾天的功課來，誦讀的聲音傳到窗外，驚起了杏林里的鳥兒。

上課時間到了，孔老師走到教室前面，伸出雙手朝空中虛按了兩按，同學們都安靜下來。

孔老師環顧了一下教室，說：“剛才我看到，大家還是能夠抓緊時間，復習最近學的知識的。人對于自己所記的東西，總是一開始忘記得快，后來就比較穩定了。所以，如果我們能夠在學新知識之后，在一天、三天或五天之內進行復習，那么知識就可以記得長久些。”

同學們都懂事地點了點頭?？桌蠋熡终f：“況且，在溫習舊知識的過程中，常常還能夠領悟到新道理，長期堅持，你們也可以當老師了呢?！蓖瑢W們都笑了起來，孔老師也笑了，教室里充滿了愉快的氣氛。

這時候，子路舉手提了個問題：“老師，我剛才在復習幾何圖形周長和面積的計算公式，覺得很難記住，您有什么好辦法嗎？”

孔老師捋了捋胡子，說：“嗯，子路這句話說得很有自知之明，他昨天在解決問題的時候，就記錯了公式，把一道求長方形周長的題目給做錯了，忘記了乘2。”

子路不好意思地撓了撓后腦勺，說：“我已經很努力背公式了，可是很容易混淆呀?！?/p>

孔老師呵呵笑起來，他微瞇著眼睛，狡黠地說：“一起來做個手指操吧?！彼仍诤诎迳蠈懴铝艘恍凶郑?/p>

長方形的周長＝（長+寬）×2

接著說：“請大家伸出一根食指，這就表示長方形的——”

“長。”同學們領悟得很快。

孔老師邊示范邊繼續說：“再伸出大拇指，表示寬。”

“那么，先伸出食指，再伸出拇指，就表示——”

同學們異口同聲地回答：“長加寬的和?！?/p>

“對，那么現在我們得到這個長方形的周長了嗎？”

“沒有?！?/p>

孔老師又用另一只手比劃出相同的樣子，倒過來和右手的兩根手指拼在一起，說：“所以，還要再乘2。”

“哦！”同學們恍然大悟。我心里想：這樣子背公式，倒是蠻形象有趣的。

孔老師說：“來，一起再來一遍，加深印象?！蓖瑢W們都跟著邊說邊做起來。

“長方形的周長等于——”大家紛紛舉起右手。

“哈哈！”“真好玩！”同學們都覺得很有意思，笑著做了一遍又一遍。

冉有突然叫起來：“我發現這個辦法用來說明‘把長方形框架變形成平行四邊形，周長不變，面積縮小’的道理，也很管用呢?！?說著他便演示給大家看。

“你們看，周長變了嗎？”冉有問道。

宰予回答說：“周長當然不變了，周長就是我們手指的長度呢，哪能變，哈哈。”

“對！那么面積呢？”

“越變越小了！”

不知什么時候，同學們也紛紛跟著他操練起自己的手指來，特別是顏回，簡直是“愛不釋手”，他邊做邊嘆氣說：“早學到這么有趣的記憶方法，我的頭發或許就可以少白幾根啦。”

在同學們的笑聲中，孔老師說：“其實用手指來幫助記憶，不但有趣，效果還非常好。咱們魯國早就有學者研究發現，把手、口、眼、腦各個器官全動員起來，可以提高學習效率呢！大家可以繼續研究研究，看看還可以用手指來表示哪些數學知識。比一比，看誰的手指更‘神通’！”

“沒問題！”

知識鏈接：在數學課本中，我們就已經學習過用拳頭關節來記憶每月是大月還是小月，學習過用指尖距離來體驗1毫米，用指甲蓋大小來體驗1平方厘米……大膽發揮你的想象吧，讓學習變得更輕松好玩，讓你的全身一起參與到學習中來。

（350500福建省連江縣實驗小學）

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