淺談學生管理中的體會與嘗試

[摘要]學生管理是一項重要的工作。對學生裝來說它是一個圓規。正因如此，要想做好它，就是一項繁重、瑣細、經常性的管理工作。這就需要認真處理好“嚴”與“活”的關系。在學生管理中，經常遇到這樣的一些矛盾，嚴管之下死氣沉沉，疏管之下，亂子紛至沓來，如何使學生管理做到嚴而不死，活而不亂，培養全面發展的合格人才，這是搞學生工作最應該探討的一個課題。

[摘要]學生管理 管理體會 管理嘗試

學生管理應注重“管住”與“管活”的結合。這也就是說它應該尋找日常生活管理和各種形式教育活動的結合，尋找強化制度，管理與思想教育的結合，強化日常管理和制度上的嚴格，強調在教育活動中的生動活潑，達到培養學生既有嚴明的政治立場，嚴謹的政治學習態度，嚴肅的作風紀律；又有活潑的思想性格，活躍的學習思維，充滿活力的健壯體魄的要求。

有人說，當代大學生的現狀是：獨生子女比例大，重享受、輕創造，跑不快、跳不遠，身體“橫向發展”加劇。其實，通過運動能力的培養，可增強學生的體質，提高心理承受能力，保持旺盛的精力，讓學生以極大的熱情投入到學習中。

這就需要在實際工作中具體落實，在日常管理中要“嚴”，在教育活動中要“活”，并要把兩者結合起來貫穿于整個學生管理的諸多環節。這樣，在學生管理的工作中有其現實意義。

1.學生綜合能力培養是學生教育管理中的一項重要內容，是切實推行素質教育的有效途徑

我們應通過對學生能力的培養，提高當代學生的綜合素質，為社會主義現代化建設人才的培養打下堅實基礎，推進教育體制改革的不斷深入?？梢越W生德、智、體全面健康發展的機制，要保證學生的德、智、體全面發展就必需要有嚴格的日常管理體制，這樣才能有力地指導并引導學生少走彎路，又促使學生的各方面素質得到進一步提高，兩者相結合，就可以使學生全面健康的發展。

2.可以消除學生的許多“逆反的”，“不理解”的消極因素

生動活潑的教育活動，使嚴格的規章制度管理得到悄然無聲的貫徹落實，真正的使日常管理工作深入學生的內心，這也就確保了各項工作及活動的順利開展，使學生管理工作互相配合、相得益彰。

3可以不斷地提高工作方法、改進管理模式，建立新的工作體系

逐步使學生管理工作真正走向系統化軌道，促使學生管理工作的科學化進程，從而建立一個更具有說服力的學生管理工作體系。

基于上述思想，我們的學生工作主要是圍繞既要嚴又要活的方針展開的。

1.提高學生的政治思想覺悟，社會責任感，集體責任感等，培養出一代既有嚴明的政治立場，又有高昂而又積極政治熱情的接班人

首先，必須堅持用制度的形式經常地對學生進行馬克思列寧主義、愛國主義、集體主義的革命傳統教育；也就是堅持嚴格的進行政治教育。其次，要堅持學生政治活動的多樣化，經?；?，激發學生政治思想的熱情。組織愛國主義教育演講比賽、“黨的知識”競賽、講愛國主義教育課，組織學生參加業余黨校等。再次，把日常的思想政治工作同經常的、過細的具體事務聯系起來，培養學生日常的思想政治覺悟，也就是要把自己全身心地投入到學生集體當中去，把學生的一切當成是自己的一切，把一片愛心送給學生，增強同學們的向心力和凝聚力，真正做到一心所向。

由于堅持了嚴肅的正面政治教育及生動活潑的思想教育活動，學生的精神面貌和政治熱情有了較大程度的提高，這都表現在工作、活動、學習、思想等方面。

2.有時，在嚴格的作風紀律的約束下，學生容易出現逆反心理及一些小的情況，所以要培養學生既有嚴肅的作風紀律，又有活潑開朗的思想性格

這樣就可以改掉學生逆反心理造成盲目抵觸的行為，改掉學生愛發牢騷、暗中“頂?！钡男袨榧坝幸恍W生謹小慎微的行為和機械呆板的個性，這為我們培養學生的工作能力起到了有利的作用。強化學生的日常管理，首先，就需要我們嚴格抓緊作風紀律和學生活躍的文化活動，將二者有機地結合起來，造就學生正確、健康、快速的成才機制，強化學生日常管理規范化，使學生管理方法、管理內容和管理制度逐步走向系統化和科學化。學生會同學以自我管理為主要形式，以抓學生日常管理為主要內容，進行自我約束，自我督促，自我檢查。即早檢，晚檢，全面負責學生的作風紀律，勞動衛生、學習考勤、食堂執勤，及對各種違章，違紀現象的管理，同時，學生處、學生會會天天進行檢查，凡是遲到者都要扣班級和個人的分，每月都要公布各班在百分賽中的扣分情況。其次，嚴格自習課的考勤，規定自習課不準在寢室逗留、不準外出。當然，我們要從學生的管理經驗總結過程中，逐步制訂和修改學生管理規程，將學生管理的全過程制訂成系統的規章制度，力求使學生工作管理走向規范化。這對于維護學生日常工作、維護宿舍安全、維護食堂秩序等都發揮了重要性的作用。

由于實行了嚴格的制度和管理，學生的行為規范也呈現出健康正常和積極的狀態。校園風氣也有了很大的好轉，遵守校規校紀已經成為學生們的自覺行為，不但違反紀律的現象減少，就連考試違紀的現象也明顯減少了。

其次，在嚴格的制度和管理體制下，輔之深入的思想誘導和積極的文化活動，動之以情，曉之以理；循循善誘，侮人不倦。思想工作應做到學生心靈的深處，把嚴格要求的道理和活躍的文體活動巧妙地結合起來，貫穿于教學過程始終，做到生活上關心、工作上細心、教學上耐心，既不姑息遷就，放任自流，又不大聲訓斥，諷刺挖苦，使學生既學到了真才實學，又學到了做人的道理。也會消除一些學生管理工作中所存在的一些“逆反”情緒或過于“老成”的心理。

所以，在對學生進行日常管理工作中所存在的一些弊端，應引起高度重視。我們應多了解一些困擾學生生活的事情，針對模糊認識和個別違紀行為的個人，采取個別談心，模清動機，找出原因的辦法，做深入過細的思想政治工作，并幫之解決，開展一些能陶冶學生情操的活動和組織一些能夠培養學生能力、活躍學生思想情趣的活動，這樣使校園生活既緊張又活潑，如搞校園文化節，演講比賽，知識競賽，書法繪畫展，各種球類比賽等，而這些工作的開展和實施不但使同學們陶冶了情操，豐富了知識，充實了頭腦，它帶來的好處也是很現實的。

3.嚴抓學生的學習風氣、學習態度和課堂教學紀律

培養良好的學習風氣和學生活潑的思維，敢于創新的學習主動性，嚴格按照學生管理規章制度進行管理，即嚴抓上課的考勤和紀律，由課任教師嚴格地把關，由班級干部輔助配合，作好各項檢查工作。自習課嚴格按照規定進行檢查等等。如果有違反規定者，全部按照制度的有關規定進行處分，通過整頓紀律，強化管理校風校紀的建設就會有更進一步的改觀。

可以說，學生管理是教育、教學活動的基礎。它作為教育學生的一般形式，既要引導學生勤學力行、掌握豐富的知識，具有較強的能力，又要指導學生樹立遠大理想、樹立正確的人生觀和價值觀。但在現實的學生管理中，常存在一些忽視思想教育的弊端。比如，用種種制度約束的控制學生的外部言行，出現問題，就事解決，從而忽視了深入細致的思想工作，學生產生逆反心理，其結果，控制越嚴，問題越多，使教師沉溺于矛盾和糾紛的處理之中。

所以，有時不能僅用嚴格的制度來約束學生紀律，還要注意學生的熱情，活躍學習情趣，因為在學習方面要注重兩點，一要嚴格要求，二要靈活訓練。這主要是抓好第二課堂的活動，它分為以班級為單位和與學校聯合開展兩部分，而在這兩部分中，后者又比前者更多為大家所應用，因為它不僅內容豐富，形式活潑，參加的人數廣泛，而且學校聯合開展還能調動學生的積極性和熱情，更能取得很好的效率。當然，還可以開展一些讓學生們增長知識的活動，諸如各類知識競賽，有獎征文，醫學知識講座或社會調查報告、演講比賽，等等。學生們反映，這樣的學習活動既有趣又有益，是增長知識的好辦法。

總之，堅持嚴格的管理和活潑的教育活動相結合，它使我們學校在學生管理方面取得了一定的成績，也得到了學生們的贊同 和認可。但還是存在許多的問題，特別是如何培養學生過硬的作風紀律，好的學習習慣，一定的政治熱情、社會責任感、集體觀念、增強學生學習氛圍……這是我們以后要進一步探索的主要問題。在今后的工作中，我們將不斷地努力工作，克服不足，為進一步推動學生管理工作的科學化、系統化、規范化進程而努力。

（作者單位：遼寧遼東學院師范學院）