“二氧化碳制取的研究”教學案例剖析
2008-01-01 00:00:00劉海平
化學教學 2008年2期
摘要：本文剖析了“二氧化碳制取的研究”教學案例。指出教學的核心內容是“裝置的選擇依據”：把教材內容設置成環環相扣、層層遞進、逐步緊逼的8個問題；變教材中直接呈現結論為學生“發現”結論，讓學生體驗學習的過程。
關鍵詞：問題引導；內容編排；呈現的順序和方式
文章編號：1005—6629(2008)02—0039—03
中圖分類號：G633.8
文獻標識碼：B
