大成美育與英語教學

人類進入21世紀，社會和經濟關系日趨國際化，對培養人才模式提出了新的更高的要求。大成美育這個課題正是順應了這個時代的需求，提出了“培養完美的人”這個教育理念。這就要求中學英語教學不僅要使學生獲得運用英語的能力，同時也要使他們受到愛國主義等方面的教育。而要達到上述目的，必須通過課堂教學來實現。

一、采用直觀教學。營造輕松環境

低起點教學的趣味性是青少年學習和進取的重要動力。學習興趣是學生獲得知識、豐富心理活動的最主要的推動力，缺乏趣味性的教學預示著教學低效益或零效益。我根據初中教材及青少年好動、好奇和好求新知的個性特征，在教學中堅持用直觀教學法，創造情景，進行情境教學，把興趣貫穿于整個教學過程中，通過實物、圖片、簡筆畫等讓同學們在一種“美”的氛圍中進行語言實踐，使教學成為師生共同參與的創造性智力活動。

二、鼓勵學生積極參與。培養能力。發展智力

“授人以漁”也是美育教學的關鍵內容，這也是大成美育慢速度教學原則的具體體現。在教學中，我通過大量的直觀教具和一些互動游戲，比如快速報數、讀寫自家的電話號碼、Polly says等，讓抽象枯燥的數字變得生動、活潑而富有朝氣。使每個學生都能積極參與，交流互動，真正把知識轉化為能力。生動有趣的課堂激發了學生的學習興趣，充分調動了學生主動參與課堂的積極性，使他們真正發揮了主體作用。優化課堂教學，提高學習效率，把傳授知識、培養能力和開發智力熔于一爐，使學生的學習真正由“要我學”轉變為“我要學”。

三、運用多媒體手段，激發學生的學習興趣

信息技術充分發揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能，使英語教學突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的單詞、短語、語法知識轉換成生動活潑的文字、圖象、視頻，使動畫與視聽相結合，讓學生的視覺、聽覺同時受到刺激，從而激發學生的興趣，提高了學生的記憶效率。如：在講解《Numbers in English》一課時，我從網上下載了電話、手機、救護車、消防車、警車等的圖片和聲音，真實的情景，動感的畫面，富于情感的對話交流，創設了視聽一體的教學情境，吸引著學生積極主動地參與到語言實踐活動中來。

四、發展個性，面向全體

基礎較差的學生，心理上存在著自閉、自卑等心理，因此轉化后進生最主要的是讓他們樹立信心。在課堂上，我刻意為他們創造機會，為他們設計一些較容易的問題，即使他們說錯了也總鼓勵說\"Don't worry\"、\"try again\"。大成美育認為，高標準的教學原則不僅應重視兒童某方面的智力，更應該重視他們個性的發展。比如，一些同學在剪紙、手工制作方面有特長，我就讓他們在課余協助制作一些教具：在表演方面有專長的同學，就讓他們多參與課本劇的表演，充分發揮他們的特長，調動了他們學習英語的積極性。

五、抓住時機，進行思想品德教育。提高綜合素質

新教材內容豐富，形式多樣，為思想品德教育提供了良好的素材，老師首先要抓住時機對學生進行品行方面的教育。例如：在教學初中英語第三冊Unit 2《Thesports Meeting》和Unit 3《The FootballMatch》中，巧妙地通過運動會和足球賽這些活動，讓學生明白集體主義思想是獲勝的關鍵，個人英雄主義將導致失敗的道理，通過這類文章的教學可以讓學生真切地體會到愛祖國、愛集體的情感是一種崇高的情感。在教授數詞這一課時，我不僅讓學生了解了110、120、119、121這些數字的用途及重要性，同時也告戒學生不能隨意撥打這些號碼，這是一個普通公民應具備的基本素質和道德規范。

邁向21世紀的教育，最終都將歸于以“美育人”，真正實現“培養完美的人”。