一、與以往的教材相比
人教實驗版數(shù)學五年級下冊的“最大公因數(shù)”教學編排與以往的教材相比,有著明顯的不同。
1、命名不同。
我們不難發(fā)現(xiàn),原先教材上的“最大公約數(shù)”實際上就是實驗教材中的“最大公因數(shù)”。令人省思的是,為什么實驗教材要把這一概念的命名改為“最大公因數(shù)”?這一字之差是否另有玄機?
小學教學參考(數(shù)學)2008年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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