系統·深刻·合理

近期，不少教學雜志刊載了有關“學生知道了，該怎么教”這一話題的文章，有的甚至開辟專欄對此進行深入研討。的確，在演繹生成性課堂教學的過程中，我們經常會遇到這樣的教學現象。因此，如何面對、應對這樣的教學現象，值得我們去思考。下面，筆者結合自己的教學實踐，就此談些粗淺認識與粗陋做法。