近期,不少教學雜志刊載了有關“學生知道了,該怎么教”這一話題的文章,有的甚至開辟專欄對此進行深入研討。的確,在演繹生成性課堂教學的過程中,我們經常會遇到這樣的教學現象。因此,如何面對、應對這樣的教學現象,值得我們去思考。下面,筆者結合自己的教學實踐,就此談些粗淺認識與粗陋做法。
小學教學參考(數學)2008年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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