對加強(qiáng)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)的探討

摘要：通過進(jìn)行一系列的區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)制度建設(shè)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)管理科學(xué)化、規(guī)范化，以形成良好的運(yùn)作機(jī)制，確保管理效果和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：區(qū)域；共享；實(shí)訓(xùn)基地；制度

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本特征和突出特點(diǎn)就是高層次的職業(yè)性、專業(yè)性和實(shí)踐性，在實(shí)訓(xùn)基地中對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一，是高職教育的基本硬件，其水平的高低還直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。然而，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展需要大量的資金投入，為了充分合理地利用實(shí)訓(xùn)基地中的各種資源，避免各個高職院校因重復(fù)建設(shè)而造成設(shè)備閑置和資金浪費(fèi)，就需要集中力量建設(shè)一個一流的區(qū)域共享實(shí)訓(xùn)基地，在使用時輻射周邊地區(qū)與學(xué)校，以便提高其使用率。

一流的區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地不但要具備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、領(lǐng)先的行業(yè)技術(shù)、綜合的實(shí)訓(xùn)功能、一流的實(shí)訓(xùn)師資、仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，也不能缺少完善的管理制度。在區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展過程中離不開大量的人力、財(cái)力、物力的投入，如果說場地與設(shè)備的建設(shè)是“硬件”的建設(shè)，那么制度建設(shè)則屬于“軟件”的建設(shè)。由于區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的功能多元化、輻射面積廣，一套完善的制度則顯得必不可少。加強(qiáng)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)的具有如下意義：一方面，加強(qiáng)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的制度建設(shè)，可使實(shí)訓(xùn)基地在“軟件”建設(shè)上整體上一個臺階，以形成良好的運(yùn)作機(jī)制，便于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，確保管理效果和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另一方面，通過制定完善的區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的管理規(guī)章制度，可使各項(xiàng)工作有章可循，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，以真正起到輻射區(qū)域與周邊院校，起到區(qū)域共享的作用。

根據(jù)教育部《關(guān)于確定第一批國家高職高專精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、高職高專學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》精神，筆者所在高職院校在其主管部門——中國南方機(jī)車車輛工業(yè)集團(tuán)公司的支持下，由省教育廳推薦，學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地被教育部批準(zhǔn)為國家高職高專先進(jìn)制造技術(shù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項(xiàng)目，這是中南五省唯一的國家級實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)過四年的建設(shè)，總投資6240萬元，建筑面積達(dá)4.93萬平方米的先進(jìn)制造技術(shù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地已經(jīng)建成。一個設(shè)施先進(jìn)、功能齊全、特色鮮明、輻射周邊、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的區(qū)域共享型國家實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)投入使用。制度具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的特點(diǎn)，任何一項(xiàng)工作的深入開展都必須依賴于制度的建立與完善。筆者認(rèn)為區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

實(shí)訓(xùn)基地管理制度區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)重在達(dá)到區(qū)域內(nèi)的共享，以便在保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的前提下，充分、合理地利用實(shí)訓(xùn)基地中的各種資源，不斷降低實(shí)訓(xùn)成本，提高實(shí)訓(xùn)效益，避免各個高職院校因重復(fù)建設(shè)而造成設(shè)備閑置和資金浪費(fèi)，就需要制定相應(yīng)的《實(shí)訓(xùn)基地管理制度》，以明確區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的定位、功能、服務(wù)面向、管理模式、運(yùn)行模式，以及在共享過程中的責(zé)、權(quán)、利等，達(dá)到優(yōu)化、集成、整合各類資源的目的。

實(shí)訓(xùn)教師管理制度實(shí)訓(xùn)教師是實(shí)訓(xùn)基地所不可缺少的一部分，他們要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中示范、講解、指導(dǎo)具體的操作過程，還要傳授學(xué)生一定的基本專業(yè)知識。由于實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、授課形式上的不同，使得對實(shí)訓(xùn)教師與理論教師的要求也有所不同，即實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該具備較高的文化知識、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、較強(qiáng)的操作能力等；而理論教師應(yīng)該具備廣博而扎實(shí)的理論知識、較高的文化基礎(chǔ)、有較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力等。因此，在區(qū)域共享型的實(shí)訓(xùn)基地中需要有專職的實(shí)訓(xùn)教師，以滿足大量的日常實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)的需求。這就有必要制定專門的《實(shí)訓(xùn)教師管理辦法》，對他們的教學(xué)等方面做出相應(yīng)的規(guī)定。

實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理制度學(xué)生是實(shí)訓(xùn)的主體，由于實(shí)訓(xùn)基地的特殊環(huán)境與普通的教室環(huán)境有很大區(qū)別，為了保障學(xué)生正常的實(shí)訓(xùn)、學(xué)生的人身安全以及取得良好的實(shí)訓(xùn)效果，就要對實(shí)訓(xùn)的學(xué)生做出相應(yīng)規(guī)定，使他們明確哪些可以做，哪些不可以做，哪些需要在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下才能做的。如制定《實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理辦法》等。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度實(shí)訓(xùn)教學(xué)是區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地所進(jìn)行的日常工作，為了保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行，就需要對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃、基本環(huán)節(jié)、成績考核與評定、教學(xué)檢查等制定相關(guān)的制度，如制定《實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃管理辦法》，對學(xué)期授課計(jì)劃，課題授課計(jì)劃，材料、工具、量具計(jì)劃等進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定；制定《實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本環(huán)節(jié)管理制度》，對課前準(zhǔn)備、授課、結(jié)束指導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等做出規(guī)定；制定《實(shí)訓(xùn)成績考核、評定辦法》，對命題、配分、考核辦法、成績分析、補(bǔ)考、成績登記等做出明確的規(guī)定。另外，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)檢查是保證和不斷提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過制定切實(shí)可行的《實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查制度》，在教學(xué)檢查、教案檢查、聽課、評教等方面做出相應(yīng)的規(guī)定，以保證教學(xué)檢查有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行，從而達(dá)到全面完成教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

工具、設(shè)備、儀器管理制度 工具、設(shè)備、儀器是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中必不可少的，為了提高設(shè)備使用率，做好設(shè)備、儀器的維護(hù)及保養(yǎng)工作，加強(qiáng)工具的管理，需要就工具、設(shè)備、儀器的使用與管理做出相應(yīng)的規(guī)定，如制定《實(shí)訓(xùn)設(shè)備、儀器維修保養(yǎng)制度》、《實(shí)訓(xùn)用工具管理辦法》、《材料管理制度》等。

安全制度與理論教學(xué)不同的是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中尤其要注意安全問題，尤其是在工科專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中，需要制定詳細(xì)的安全文明實(shí)訓(xùn)措施，進(jìn)行多方面的安全教育，對學(xué)生一些習(xí)慣性不規(guī)范，不安全操作等需事先采取預(yù)防措施，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和工藝紀(jì)律，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中學(xué)生和教師的人身安全，如制定《安全操作制度》，對各實(shí)習(xí)車間的安全制度和各課題的安全注意事項(xiàng)進(jìn)行規(guī)定。

實(shí)訓(xùn)室管理制度實(shí)訓(xùn)室是完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場地，儀器、設(shè)備、材料是完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，要確保實(shí)訓(xùn)室的正常使用以及實(shí)訓(xùn)室內(nèi)物品完好，并充分發(fā)揮其使用效能，必須切實(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)物品的使用、驗(yàn)收、保管、登記責(zé)任制。如可制定《實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《實(shí)訓(xùn)車間制度》等。

總之，通過進(jìn)行一系列的區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)制度的建設(shè)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)管理科學(xué)化、規(guī)范化，以形成良好的運(yùn)作機(jī)制，確保管理效果和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，制度是管理過程中公平、公開、公正的保障，待各項(xiàng)制度制定后，還要保證這些制度能被嚴(yán)格執(zhí)行，以確保制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性不受影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜小軍.高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，（9）：39-42.

[2]李堅(jiān)利.高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2003，（22）：19-21.

[3]羅麗華.論高校校園制度文化建設(shè)[J].蘭州學(xué)刊，2007，（4）：202-205.

作者簡介：

羅偉（1979—），男，湖南株洲人，維修電工高級技師，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，中南大學(xué)2005級工程碩士。

張翠英（1978—），女，河北唐山人，碩士，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育。