老師，我愛你

老師，我愛你！

當(dāng)這一句話在多媒體屏幕下方閃爍的時(shí)候，全班同學(xué)哄堂大笑。

我的臉火辣辣的，很想生氣。

這種情況已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。第一次，我覺得這只是一個(gè)玩笑，一笑了之，但奇怪，笑過之后學(xué)生反而更加認(rèn)真地聽課，課堂效果出奇地好，我也就沒有深究下去。

玩笑一次就夠了，再出現(xiàn)同樣的玩笑，就變成捉弄了。

但愿還只是玩笑吧，所以第二次、第三次出現(xiàn)的時(shí)候，我只是不置可否地笑笑，說：“下次不能這樣了，影響不好。”

但下次還出現(xiàn)，我不禁有些沮喪，我的話學(xué)生不聽了，究竟是誰跟我過不去？我向班干部打聽，他們統(tǒng)統(tǒng)一問三不知，一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。

是誰？我觀察過和思考過，然后逐個(gè)排除，篩選出最可疑的目標(biāo)人物——小星。這家伙好的不學(xué)，專學(xué)港星周星馳的整蠱伎倆，動不動以整蠱同學(xué)為樂，這次會不會又是他的杰作呢？但轉(zhuǎn)念又想，我的這種假設(shè)捉敵的方法很要命，假設(shè)到最后全班都成了我的假想敵，不行。

細(xì)細(xì)想來，這句情話出自學(xué)生的口，雖然有些別扭，但好像沒有其他的什么曖昧意思。何況我已是三十有幾有妻有兒的人了，學(xué)生絕不會有追求我的意思，我仍然相信這只是一句善意的話，絕不存在什么惡意。

一想到這，到了嘴邊的那些氣話就收回了肚里。一激靈，就說：“這話我很喜歡，但不知是誰，我就覺得遺憾。誰打上去的，能舉一下手嗎？”下面頓時(shí)安靜下來，鴉雀無聲，他們齊刷刷地望著我，但沒有手舉起來。

“真的，我很想知道是誰在愛我呢，能讓我知道嗎？”學(xué)生可能被我這莫明其妙的問題嚇得不知怎么反應(yīng)，或者敢作不敢當(dāng)，又或者在懷疑我的誠意。

我又說：“老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，是很正常的，表達(dá)自己的愛意不用這么偷偷摸摸，可以光明正大一點(diǎn)。”學(xué)生笑了。

“不過我覺得，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，取個(gè)好成績，就是對老師最大的愛。但這句話我確實(shí)喜歡，不想刪除，這樣吧，我設(shè)置下來，讓我在屏幕里能天天看到這句話。”學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。

這事到此為止了，但如果不是他們約我參加聚會，我一點(diǎn)也記不起了。這是他們畢業(yè)五年后的第一次聚會。

我推門進(jìn)去，小星抱住了我，對著麥克風(fēng)大聲地說：“來，一齊說！”

“老師，我愛你！”整個(gè)廂房一片沸騰。

“老師，我猜你肯定想知道當(dāng)時(shí)寫這句話誰是主謀，我還知道你曾經(jīng)懷疑過我，但不是我，也不是我們當(dāng)中的某一個(gè)誰，而是全班同學(xué)，這里的每一個(gè)人。那時(shí)，我們很愛每一位老師，大家都同意采用這種方法來表達(dá)我們的愛。但有的老師誤會了，甚至對我們橫加指責(zé)，唯獨(dú)老師你，慷慨地接受了，并引申了愛的含義，我們受益匪淺。現(xiàn)在讓我們向你說聲謝謝……”

我的眼里含著淚。

（恩平市鰲峰中等職業(yè)技術(shù)中學(xué) 岑建毅）