時(shí)間應(yīng)花在刀刃上

聽(tīng)一位教師教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1噸等于1000千克后，教師讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到“噸”。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，有的說(shuō)：“一輛貨車(chē)的載重量是5噸。”有的說(shuō)：“電梯一次最多能載重1噸。”有的說(shuō)：“我家一個(gè)月用水23噸。”緊接著另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我家一個(gè)月用水才18噸。”此時(shí)，教師接過(guò)話茬，說(shuō)：“是啊，水是寶貴的資源，我們應(yīng)該節(jié)約用水。”如果就此打住，應(yīng)該說(shuō)恰到好處地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。但偏偏教師接著讓學(xué)生討論：“你覺(jué)得在生活中可以怎樣節(jié)約用水呢？”雖然接下來(lái)學(xué)生的發(fā)言依然踴躍，但對(duì)于這節(jié)數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，又有多大意義呢？這更像品德與生活課的教學(xué)。

固然，我們要打破學(xué)科之間封閉的壁壘，溝通學(xué)科之間的聯(lián)系，但這里有一個(gè)不言自明的前提，那就是學(xué)科整合要建立在達(dá)成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上。對(duì)于這節(jié)課而言，主要的教學(xué)任務(wù)應(yīng)是幫助學(xué)生以多種方式體驗(yàn)噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。因此，教學(xué)時(shí)間主要應(yīng)花在如何再現(xiàn)一些實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生能借助一些具體的實(shí)例清晰地感受1噸的多少。品德教育是重要的，是不應(yīng)被忽視的，但不是這節(jié)課主要的任務(wù)！

數(shù)學(xué)教學(xué)，自然應(yīng)以數(shù)學(xué)內(nèi)容為核心。教師要把教學(xué)時(shí)間花在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)本質(zhì)這一刀刃上。