從小在孩子們的心目中播下節約種子,教育孩子真正把勤儉節約看成是一種高尚的品質、一種崇高的精神、一種良好的教養是教育工作者的共識。
根據實際情況,我班率先在全校成立“節約試點班”,通過開展各項節約實踐活動,推廣節約經驗。學生和教師們戲稱我們班為“節約先行班”。
首先,我們成立了“節約領導組”。小組由四個學生組成,專門研究制訂節約方案,宣傳環保節約理念,推廣應用節約經驗,并負責評選“節能小天使”等。
其次,班級“節約領導組”下設幾個小組。一是廢物回收組,專門負責收集易拉罐、舊書報等,當收集到一定量的廢物時候,就拿到回收站去賣。二是電器維護組,專門負責班級的風扇、電視、電腦的日常管理,開關電器。三是節約宣傳組,負責宣傳節約知識,幫助學生們養成勤儉節約的行為習慣。四是節約監督組,負責監督班內、校內各項節能情況,如看見有人不關水龍頭,他們會及時指出,引導同學們從身邊做起,從小事做起,從小養成節約資源。各個小組各負其責,各司其職,共同為節約班出一分力。
班級的任何一員,都在實際的學習生活中,積極履行“節約光榮,浪費可恥”的理念。比如,當下課的時候,孩子們會及時關掉電器,避免浪費;做手工的時候,他們會相互提醒,剪掉的紙張不能隨便亂扔,可以做一些玩具;宣傳小組會定時定期出版關于節約的板報,張貼節約宣傳標語,或者利用空余的時間宣講節約知識;許多學生還掌握了許多“變廢為寶”小竅門,他們利用飲料瓶、紙盒等物品做成了各種精美的小制作,學校陳列室就陳列著他們的“作品”;班上的粉筆刷,是孩子們用一些爛布條做成的,掃把爛了或斷了,有了主動修理,粉筆掉在地上,有人主動把它撿起來;發現學校水龍頭沒關緊,他們會主動上前擰緊……
曾經,我有個壞習慣,用新粉筆的時候,經常會捏斷一小截粉筆寫字,然后把斷粉筆扔在一邊。有一次,孩子悄悄地給我送上一盒粉筆,我打開一看,原來全都是我扔掉的粉筆頭,這使我尷尬不已。想不到他們如此細心,看來節約理念已深入“民心”了。