詩意的陶冶

編者按：德國詩人荷爾德林說:“人，詩意地棲居在大地上?！痹谌烁耩B成的過程中，藝術教育有著不可替代、不可復制的獨特生命內涵。于德育中添加詩意，讓學生的心靈在其中得以自潔、自省、自悟，是一種行之有效的教育方法。

鴛鴦夢

早幾年我接手的一個班，出雙入對的不少。他們上課時，魂不守舍，無心向學。我曾找一對來談。那男生居然說：“課文中的崔鶯鶯不是說‘但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第’么？”我先肯定，男婚女嫁是人生的必經之路，愛情對人生來說是意義重大的，但小小年紀談婚論嫁未免為時過早。這樣斷然會荒廢學業，自毀前程。中學時期談戀愛獲得“并頭蓮”的少之又少?。∮谑俏覍懥艘皇仔≡娝徒o他們。

抱恨

各奔東西的現實

破碎了 破碎了

一場令我們癡醉的夢

兩顆曾經熾熱的心

校園小徑依偎著我們的身影

明月清風作證我們的山盟海誓

圖書館里留下我們深深的足跡

街頭巷尾回蕩我們相悅的笑聲

你會說話的眼神

掀開了我情的裙裾

你灑脫的男子漢風度

萌動我情的花蕾

一廂情愿的美妙

令我們如癡如醉

一彎新月的清輝

嫉妒我們擁吻的倩影

我真希望幸福的時刻可以停留

一如相片永遠定格的微笑

西窗共讀 長街攜手

經得起寒流的考驗么？

此后，他們的確變了，最后他們圓的是大學夢，而不是“鴛鴦夢”。那女生上大學后，給我寫了一封熱情洋溢的信：“我能有今天，先讓我說一聲：老師，謝謝您！是你那首《抱恨》，使我擺脫了情的枷鎖，使我找回了人生的目標……老師，真的不知如何感謝你才好，千言萬語盡在不言中。請讓我再向您說一聲：老師，謝謝您！”

（化州市那務中學王茂平）

那一片情愫

一天，陳老師突然給我一個類似信的東西，為什么說它類似信？它比真正的信封稍短，信封的邊緣是用透明膠貼上的。看得出這是個手工制作品。我疑惑地打開，只見里面是一張作業本紙，是一封給陳老師的情書，把愛的理由和決心說了個寧死不悔。署名是我班女生小珍。陳老師一臉沉重，說已經一次次拒絕與開導她，都毫無作用：“我已經沒有辦法了，才來找你。”

我立即把小珍找來，把信完璧歸趙。她一聲尖叫，眼淚奪眶而出，接著就想奪門而去。我立即拉住她的胳膊：“你要去哪里？”“找陳老師去?！薄澳氵€去找他，如果他能接受你，他就不會把信交到我這里。”“我一定要問清楚，我這么愛他，他為什么還要這樣出賣我……”哭喊聲讓我一時不知所措。我說：“你先坐下，我們好好談談?！彼K于坐下來，但一直哭個不停?？粗?，我也跟著難受，我默默地給她遞上紙巾，漫長的五分鐘，我什么話都不說。怎么辦？是批評？寫檢討？還是告知家長？

我問：“陳老師已30多歲，你覺得有可能嗎？”她說：“我今年已17歲，我可以等他。”她說的是“我可以等他”，而不是“要他等我”，新鮮吧？可見她對感情的理解還是很幼稚。我說：“但是陳老師不喜歡你呀?！边@話觸及了她真正的傷心之處。又是一陣傷心的哭泣。我繼續開導她：“明知是不可能的結果，有必要為此堅持嗎？”她說：“我放不下呀。”我說：“為了你，為了他，一定要放下來。人生的道路很漫長，可以選擇的機會也很多，等你長大后一定能夠找到真心喜歡你的人。你慢慢把這份心放下，多學知識，隨著時間的推移，你也許就不會覺得那么重要，那么難受了。再過兩個月吧，你的心情一定會好起來的，時間是醫治心靈創傷的良藥?！薄啊笨蘼曉谖覀兊慕徽勚袧u漸平息下來。

她離開之后，我還是覺得不放心，萬一她萬念俱灰，越想越難過，有個三長兩短的怎么辦？這樣的事也略有耳聞。未雨綢繆是良策。我立即回到家中，在書架上仔細搜索，找到了一本汪國真的詩集，認認真真地從中抄了一首詩。

那凋零的花

你的生命正值春光

為什么我卻看到了霜葉的容顏

只因為那面美麗的鏡子

打碎了 你的眷戀深深

在夢幻旁 久久盤桓

既然伸出雙手

也捧不起水中的月亮

那么讓昨日成為回憶

也成為紀念

人生并非只有一處

繽紛爛漫

那凋零的是花

——不是春天

放學的時候我把這首詩交給她。第二天，她給我回了信，讓我放心，她知道怎樣去做，并表示感謝?？磥磉€是一個挺懂道理的人。接下來的幾天我有意觀察她，發現她每天放學后都沒有立即回家，而是站在走廊上，直到看到陳老師從辦公室出來，有時就在操場上等，看見了陳老師才回去。真是一片美麗的情愫，必將在她的心靈中留下深刻的烙印。

時間是公正的，時間會給人答案。過了兩個多月，我發現她每天都按時回家了。后來陳老師甩過來一句話：“你還真行呀，什么神機妙法，就這樣搞定了？”我說：“秘密?！辈⒏吨霸幟亍钡囊恍?。

第二年，小珍轉學了。三年后的一天，我在校外遇見她，這時的她已成熟多了，她看見我非常高興，看得出我們那段無言的約定，已經成了我們心中永遠的秘密。她告訴我她已在一家工廠做工了，生活得還好。天，正下著毛毛細雨，她堅持要用她的那把小傘送我回家。我們就像久違的好友，笑著，談著，走著……

（樂昌市第五中學高志鴻）

祝愿明天會更好

小佳是一位容易被老師忽略的學生，資質平庸，內向，膽怯，話很少，成績中等偏下，不招惹老師，也不惹同學討厭，如富蘭克林的那首詩中所寫，整天躲在草場的角落。沒想到，這孩子的數學一連考了兩次高分，這沉甸甸的成績里，包含著她多少晶瑩的汗珠呢？本學期以來，在《特別的女生莎哈拉》的熏陶之下，她漸漸地向美好事物的中心靠攏，字美了，膽子大了，手漸漸地舉高了，整體的精神狀態有了提升。我決定在晨曦中，把一首閃亮的詩送給她。反復尋找，推敲，琢磨，定下了金子美鈴的《明天》。

明天

在街上遇見

母子倆

我好像聽見他們說“明天”

小鎮的盡頭

晚霞滿天

我知道春天要來的

那一天

不知為什么

我高興起來

心里頭想的也是

“明天”

我叮囑小媛把這小詩抄在大黑板上，把送給小佳的這段文字抄寫在小黑板上。

不知為什么

我們高興起來

心里頭想的也是

“明天”

——小佳的明天

親愛的小佳啊

你的明天將多么燦爛

因為你是那么的執著和努力

“孩子們，輕輕地讀第二小節，你理解到了什么？”我輕輕地問。

“我們的明天會像春天一樣的美好?！薄靶℃偟谋M頭，晚霞滿天。明天如美好的春天一樣，終究會來的。只要我們今天努力了，我們的明天就會如晚霞一樣的美麗。”

“詩人雪萊說，冬天到了，春天還會遠嗎？”我笑著說。

“如果我們把握好今天，那明天就是美好的。期待美好的明天，那么今天就要努力。”又一個學生說。

“下面啊，我們把這首詩送給親愛的小佳同學。知道許老師為什么要送詩給她呢？”

“因為以前的小佳躲在草場的角落，不敢大聲地說話，現在的她，漸漸地自信了，敢舉手了。”“因為她的字越寫越好了，日記也寫得越來越生動了。”“因為她學習很努力，數學、科學進步很快?！?/p>

“請親愛的小佳同學，站到前面來，接受大家送的詩。”她走上來，眼淚嘩嘩嘩地順著臉往下淌。激動？感動？興奮？一個平素不被人注意的孩子，大概沒想到有天會成為美好事物的焦點：“謝謝同學們。我一定繼續努力！”孩子怯怯地說。

“孩子們，請把這首詩，送給你認為班上最值得、最配擁有這首詩的同學?！焙⒆觽兗娂婋x開自己的座位，三五成群，圍聚在他們眼里所認為的美好事物的中心，用聲音、動作，傳遞著欣賞和贊嘆。送詩和被送的，每一張臉都是一個溫暖的春天。

“孩子們，把這首詩送給自己吧。祝愿你、我、他，在座的每一個人，都擁有一個美好燦爛的明天?！?/p>

（浙江省桐鄉市中山路小學許丹紅）