新媒體在實踐教學中的應用

[摘要]新媒體教學的特點是：信息量大，化繁為簡，化難為易，化靜為動。教師以富有情感的啟發式語言向學生傳授知識，以表情、姿態、板書、演示、實物展示等表現手法與不同教學媒體有機結合，達到優勢互補，根據教學內容及教學目標，選用恰當的表現媒體的方式，才能收到事倍功半的教學效果。

[關鍵詞]新媒體 多媒體 信息量 教學效果

“新媒體”是相對于舊的媒體形式而言的，又稱為多媒體。“新媒體”所傳播的文字、聲音、圖像、圖形及其所包含的意義這些并不都具有物質實體，他們只是客觀事物的某種屬性的表面特征，是一種信息表達的方式。“新媒體”是指在計算機和通信領域的媒體，是信息存儲、傳播和表現的載體，并不是一般的媒介和媒質。 

隨著以計算機為核心的新媒體技術的迅速發展，計算機輔助教學（Computerd Assisted Instruction-CAI）系統在教學中的應用日趨廣泛，這種在課堂上使用的計算機輔助教學系統被稱為課件或多媒體課件。根據課件的使用對象不同，多媒體課件可分為兩類：一類是供教師使用的演示型課件，多見于日常教學中，是CAI應用的主流，一類是供學生使用的導學型課件，常見于書籍附帶的教學光盤。由于種種原因相當數量的演示型課件效果并不盡如人意，CAI的應用現狀也不令人滿意，因此，演示型多媒體課件的設計與應用，與理論教學的結合問題，值得探索。運用演示型多媒體課件進行教學時應把握如下原則。

一、適當應用

在傳統教學……