淺談中學英語教學方法

[摘要]本文提出一種在新課程改革環境下中學英語的教學方法，在培養學生學習興趣的前期下，模仿、營造良好的課堂氛圍，背誦及激勵學生的學習毅力是提高教學質量，實現英語素質教育的有效方法，對提高中學英語教學質量起到很好的促進作用。

[關鍵詞]英語教學 模仿 背誦 教學改革

中學英語教學大綱突出以使用語言作為教學目標，要求在具體的交際環境中進行教學。通過訓練，傳授知識，培養能力，達到英語交際能力的培養。要培養二十一世紀的合格人才，必需根據教育的規律和學生身心發展的規律，以學生為主體，以素質教育為本，注重培養學生各方面的素質。

一、興趣是學好英語的首要條件

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因此，教師要運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象的表現出來，利用投影儀、錄音機、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。

讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生快感，獲得更大成功的愿望。

二、模仿是學好英語的有效手段

說到模仿我們首先想到的是發音，確實純正的發音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，發音不好會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說，“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個native speaker，那就絕對成功了。

要突破語音關，首先要明白單個音素的發法，在此基礎上把握連讀、縮讀等口語表達時最常發生的語音現象，進而練習語調和節奏，練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己發音，與原聲進行對比，這樣容易發現自己的不足。糾正發音是一個枯燥的過程，但唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Well begun is half done（良好的開端便是成功的一半），學英語一定要有一個好的開端。

三、創設語境，拓寬實踐領域

曾經有人向老外請教，What's the best way of learning English (學英語的最佳方法是什么？)，老外隨口便說，“Go to the United States or marry an American （到美國去或與一個美國人結婚），如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。學語言離不開環境，但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常局限，他們語言學習的主要環境就是課堂，所以我們要重視教材中的口語訓練的時間，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織并設計好，Work in pairs，Group discussion 和Interview 等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。有的學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備，把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。同時，可以有效地運用多媒體計算機輔助英語教學，可以加大課堂容量，充分調動學生學習的積極主動性，提高學習效率，實現課堂教學的最優化。計算機具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，CAI教學能夠綜合運用視覺、聽覺甚至觸覺等感官，使學生在課上不斷受到語言及音像的沖擊，有意無意的就對被授內容留下了深刻印象。總之，教師的責任首先在于喚醒每一個學生心靈深處的求知需求，讓他們自覺成為課堂積極的參與者，而不是被動的接受者，真正成為課堂的主人。

四、背誦是學好英語的關鍵

在大量朗讀和復讀的基礎上，選擇經典的文章進行背誦。提到背誦，很多人不以為然，他們認為背誦是中國人傳統的學習方法，現在都素質教育了，不必強調背誦了。孰不知對于英語學習者來說，背誦是行之有效的方法。首先，背誦課文可以培養學生的語感，提高口語表達能力。尤其對于處于農村的中學生來說，接觸英語的機會很少，語言環境僅局限于課堂，這就給他們學習英語帶來了很大的困難，要想達到自然、流利、準確的英語表達，尤其需要采取有效手段進行集中強化，輸入大量語言信息，積累大量可供模仿的英語材料，從而提高口頭表達能力。在這種情況下，朗讀、背誦課文就是最簡單而有效的方法之一。其次，背誦課文可以增強學生對語法知識的理解應用能力，加強記憶力，從而為進一步提高書面表達能力打下基礎。就語言本身來說，有很多語法知識、短語、句型、時態。“熟能生巧”，當然背得多了，學生對語言的駕馭能力就提高了，從而進一步提高了他們的書面表達能力。現在我的學生有很多在書面表達中寫出來的句子令眾人都刮目相看，其中最直接的原因就得益于背誦。有一位教育專家曾經這樣說過：“大量背誦是通往交際的有效途徑之一，是作為預備性語言練習和鞏固性語言練習的重要形式來使用的。”可見，背誦在英語教學中有著不容忽視的作用。

五、毅力是學好英語的保證

英語學得好的，是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次的重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望，此時此刻。學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優勢積極投入學習活動中去。具體地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘了學習所帶來的緊張和疲勞，在練口語時盡量找學生感興趣的話題，在培養學生閱讀能力時，挑一些學生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，選擇學生精力最充沛的時間進行背誦。因為這樣不會打消學生對英語的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

一個優秀的教師不僅使學生學到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰，挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。

（作者單位：河北衡水市第十四中學）