實踐性教學環節在高層建筑施工課程中的應用

[摘要]高層建筑施工技術、工藝和施工方法飛速發展，往往一項重大工程的建設就帶來很多施工工藝、施工工法的突破，帶來很多施工技術專利的發明創造，因此，為做好《高層建筑施工》教學工作，教師要對教材的選擇、多媒體教學、案例教學以及實踐等教學做好準備工作。

[關鍵詞]高層建筑施工 多媒體教學 案例教學 實踐教學

《高層建筑施工》是土木工程專業的一門主干課，其主要任務是研究高層建筑施工技術、主要工種施工工藝方法以及施工中的新技術、新材料、新工藝的發展和應用。它涉及土木工程的各個領域，是從工程實踐中總結出來的成果又用于指導工程實踐的知識，課程內容覆蓋面廣，與建筑工程測量、地基基礎、土木工程施工技術、建筑材料、建筑力學、建筑結構、房屋建筑學等等課程密切聯系，并且抽象性、實踐性極強。為做好《高層建筑施工》教學，需要在教材的選擇、多媒體教學、案例教學以及實踐教學等諸環節下大功夫，精心準備。

一、精選教材

高層建筑施工技術、工藝和施工方法飛速發展，往往一項重大工程的建設就帶來很多施工工藝、施工工法的突破，帶來很多施工技術專利的發明創造，因此《高層建筑施工》教材的選擇首先要與時俱進，跟上施工前沿技術突進的節奏；另一方面，作為《高層建筑施工》理論基礎的規范、標準也在不斷的發展完善，例如，《高層建筑施工》涉及的一些主要規范，如混凝土結構設計規范、混凝土結構工程施工及驗收規范、鋼結構設計、施工及驗收規范、建筑地基基礎工程施工質量驗收規范大致五年左右更新一次，所以《高層建筑施工》教材的選擇要能反映標準規范的變化；最后，《高層建筑施工》教材的選擇要符合教學大綱、教學計劃的要求，要繁簡有度、主次分明，在知識點的取舍上，突出綜合運用高層建筑施工及相關學科的基本理論和知識，以強化工程實際問題的能力培養，力求敘述簡明易懂，便于課堂講授及學生自學。

二、突出多媒體教學

《高層建筑施工》是專業性、實踐性極強的課程，教材中的很多施工工藝、工法抽象隱晦，單憑書本知識的講解，學生很難明白。我的做法是課堂教學中突出多媒體教學。多媒體教學以豐富的圖形界面、逼真的視頻動畫、生動的音響效果，盡可能的模擬施工現場場景，增強了高層建筑施工過程的立體感、動態性和表現力，使得教學內容更為豐富和生動，強化了學生對陌生的施工過程和抽象概念的認識和理解，提高教學質量和效率，同時極大地調動了學生的好奇心、求知欲和主動性，提高并改善了學習效果。例如，通過對施工工藝動畫課堂演示，能使抽象難懂的工藝流程變得形象生動、通俗易懂，加深了學生的記憶和理解。

三、加強實踐性教學環節

鑒于《高層建筑施工》教學中的抽象性、實踐性內容非常多，教學過程中把課堂教學跟現場課、認識實習、生產實習有機的結合起來，既豐富了教學內容，又提高了教學質量。（1）重視教學實踐基地的建設，同中建八局、中鐵十局、山東建工等施工單位密切聯系廣泛合作。針對原來認識實習滯后，課堂理論知識難以理解的情況，加入教學實踐基地現場課，增加學生的感性認識，使得復雜問題直觀而簡單；（2）《高層建筑施工》重點難點內容多，根據教學計劃安排，對深基坑、樁基、大體積混凝土、鋼結構開展認識實習，也有助于增強學生的專業意識，開拓學生的專業視野；（3）《高層建筑施工》教學過程中，正好穿插進行生產實習，這種實習有助于增強學生的專業實踐能力，要求學生跟隨現場技術員和管理人員，進行實際工作。教學中充分利用這一有利時機，針對課堂教學的重點難點環節，對每個學生的實習內容都做了目的明確的交代，這樣課堂教學過程中的難點內容，很容易在實際工作過程中被學生理解掌握。

四、強化案例教學

案例教學對專業性、實踐性和操作性很強的《高層建筑施工》教學尤其必要，這是因為：（1）《高層建筑施工》教材往往滯后于施工生產實踐，許多新技術、工藝、工法不能在教材中有所反映；（2）教材多傾向于基礎知識、基礎理論的講解，內容晦澀難懂，而案例教學更鮮活更生動，更容易引起學生的興趣，內容更容易為學生所接受；（3）教材的通用性、概括性強，在教學過程中需要深化講解的內容不夠詳盡，需要案例的引申和拓展。

在課堂上，教師將典型案例呈現給學生，通過師生對案例的共同分析，使教學內容接近實際，使抽象隱晦的知識變成形象生動的知識，易于引起學生的興趣和思考，促進學生加深對知識的理解和掌握。

筆者在來濟南大學前在建筑研究開發部門工作，親歷很多復雜的高難度的大型的工程建設項目，我在教學中有針對性的將這些案例引入課堂，起到了很好的教學效果。在地下連續墻施工講課中，把國家大劇院地下連續墻設計施工作為案例講解，將泥漿制備、鋼筋籠接頭銜接、超深地下連續墻的施工工藝等新工藝新方法帶入課堂，通過大量的資料詳盡的圖片將施工中重點工序和質量控制點等施工細節展現地淋漓盡致清楚明了，即豐富了《高層建筑施工》教材內容，又促進了學生對知識的掌握；在深基坑設計施工教學中引入北京電視中心基坑工程案例。這又是一典型復雜的工程，基坑超大超深，并且周圍環境、地質條件以及地下水狀況復雜，基坑支護方案幾乎涉及《高層建筑施工》基坑工程部分的所有內容，從降水控制到各類支護方案的選型可謂大而全，通過對大量的圖紙資料分析的講解，把基坑工程涉及的知識很好的貫穿起來，把抽象的書本知識應用到工程實踐中，激發了學生的興趣，提高了教學效果；在鋼結構施工教學中，把大跨度長懸挑鋼結構桁架施工引入課堂，對大型吊機施工工況作業分析、結構的整體吊裝、荷載的施加與卸載、結構的變形控制以及節點的處理等重點難點都做了深入的講解。所有這些都是教材講解遠遠做不到的，通過案例教學，深化了教材內容，加深了學生對知識的理解掌握。

參考文獻：

［1］龔紹文.大學青年教師教學入門.北京：北京理工大學出版社，2006.

（作者單位：山東濟南大學土木建筑工程學院；山東省魯建基礎工程監測中心）