作文到底是什么

要寫好作文，首先要弄清楚作文到底是什么。

其實，作文就是寫話。很早以前，作文本來不叫作文，就叫“寫話”。作文課也不叫作文課，叫“寫話課”。我覺得這種叫法對一個孩子來說，很貼切，就是讓孩子把自己想說的話寫出來。而作文呢？顧名思義就是創作文章。想想看，一個才讀了幾年書的學生，充其量才掌握多少詞句？能創作出什么樣的文章來？有的孩子害怕寫作文，常常就是讓“作文”兩個字嚇的。如果我們的作文課改成寫話課，如果我們不用一種寫法、一種觀點、一種評判標準去將孩子套死，而讓孩子說自己想說的話，說自己喜歡說的話，引導他們將心里的話有條理地說出來，變成他們自己的文章，這樣一來，就比由老師統一命題，按照老師的寫作模式來“作文”，要更受孩子們的歡迎了。

我的小外孫女剛上三年級的時候，老師要求寫作文。她說老師講的作文很難寫，她不想寫。我問她，你想寫什么？她說，想寫心里的話。我說，對了，你把“作文”兩個字忘掉，就寫你自己想說的話。她很樂意，一晚上就寫下了很多自己要說的話：

“今天，我和幾個小朋友在院子里玩，看見鄰居馬叔叔提著一個紅桶出來，說：‘哎！快來看小刺猬呀！’我們非常驚奇，跑過去一看，呀！多可愛的小家伙！兩只黑珍珠般的小眼睛一眨一眨地看著我們，尖尖的小嘴巴兩邊長著長長的胡子。兩只小耳朵一動一動的，好像在聽別人講話。它的后腿細長，前腿很短，還不時給自己抓抓癢。當它發現很多人正圍著它看時，立即把身子縮成一團，變成了一個小刺球。

“馬叔叔拿來一個小缸，把小刺猬放了進去，讓它有了一個安全的‘家’。小刺猬雖然在缸里，可它還是想跑。我想，它準是想媽媽了。于是，我就跟幾個小朋友說：‘你們看，小刺猬想媽媽了，好可憐呀！我們把它送回家吧！’大家都同意我的意見。我們就把它帶到草叢旁，剛一放開它，小刺猬就快活地跑了。”

在我們大人看來，這幾行文字也許很稚嫩、很天真，可這是一個八歲的孩子自己想說的話，她覺得寫這樣的話，比寫老師布置的作文輕松多了。

她爸爸媽媽都是警察，晚上她常常一個人在家，有時寂寞起來，就跟布娃娃說話，然后再把說的話寫下來，寫得非常生動。

現在，我的外孫女已經上初三了，她仍堅持寫自己想說的話、寫自己的真情實感。她的作文常常被老師當范文在班上傳閱，而且在幾家少兒報刊上都發表了文章。當她從電視里看到伊拉克苦難的孩子后，就寫出了《來自伊拉克的吶喊》；跟奶奶去新疆喀納斯湖旅游后，寫了《神奇的喀納斯》；去年跟媽媽去過連云港后，又寫出了《美麗的花果山》……

我覺得，“作文”是老師要孩子寫的，而“寫話”則是孩子自己說心里想說的話。把“作文”變成“寫話”，別看只是兩個字的轉換，卻能讓我們大人明白一個道理：要尊重孩子的思想和個性。

插圖 周翔