“標簽效應”說明書

名詞解釋：標簽效應

當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標簽內容相一致。這種現象是由于貼上標簽后引起的，故稱為“標簽效應”。

成功案例

帆帆1歲多時，媽媽經常帶他出去玩，遇到生入，帆帆不肯打招呼，也不愿說話。媽媽總是尷尬地為他打圓場說：“這孩子比較害羞。”媽媽以為孩子小，聽不懂，就沒當一回事。誰知這話像種子一樣灑播在了帆帆的心里，生根發芽，并逐漸成為他進行自我評價的標準，不知不覺中真的成為了一個害羞的孩子。帆帆4歲了，人多時，依舊很害羞，而且常向別人解釋：“媽媽說我是一個很害羞的孩子。”當年媽媽無意識的診斷，就這樣在孩子幼小的心靈里打上了烙印。

在上面這個例子中，帆帆被媽媽無意中貼上了“害羞”這個標簽，并成為他自我判斷的標準。每當帆帆在與人交往時，他都會想起這個“標簽”，認為“標簽”描述的是真實的自己，于是從心理到行為都漸漸地向“標簽”靠攏。

最易貼“標簽”的時刻

孩子的表現讓父母覺得尷尬時

孩子的表現讓父母感到失望時

孩子的行為讓父母感到無可奈何時

孩子的行為讓父母感到不滿時

與更“優秀”孩子的父母交談時

使用說明

1、為什么“標簽”會對孩子產生影響?

孩子的心理發育、認知能力還處于起步階段，對是非、善惡、美丑等的辨識能力較弱，外界的影響，無論有意識的還是無意識的，對他們的心理素質的形成都起著決定性的作用。當一個孩子意識到別人對自己的評價時，他會下意識地產生一種認同感，并進而以此塑造自己的行為。而且，這種評價出現的次數越多，對人的心理和行為的塑造固化作用越強，甚至會左右終生。

2、貼“標簽”的形式有哪些?

直接對話

這種形式是父母與孩子面對面的交流，直接對孩子說：“你是的孩子。”在孩子的心目中，大人是了不起的，無所不知，無所不能。由于年幼的孩子還沒有自我評價、分辨是非好差的能力，因此總是無條件地承認和接受父母對他的評價，而不能分析、判斷這些評價的正確性。當父母對孩子說：“你是個害羞的孩子”時，孩子會以為自己真的不善于與人打交道，并因此產生退避的行為；如果父母說：“你怎么這么笨”，孩子也會信以為真，認為自己真的很笨，父母因此對自己不滿意，于是感到非常緊張，往往表現得更笨。

與他人談論

除了“你是……”這類直接對話，孩子還可能在無意問聽到父母在與他人交談吋對自己的評價。這種無意間得到的債息，也會和有意識獲得的信息一樣被儲存在大腦里，影響孩子自我概念的形成。很多父母以為孩子年紀小，聽不懂大人講的話，因此在人前人后評價孩子的時候不太注意。而事實上，一歲多的孩子其實能夠很清楚地聽懂大人復雜的談話內容。

3、亂貼“標簽”有什么壞處?

給孩子任意地貼上“標簽”，會導致孩子產生各種心理情結。父母的負面評價不僅在當吋會令孩子不快，而且會在他的潛意識里留下很深的痕跡。輕則會損害親子關系，嚴重的還可能促使孩子向消極方面發展。

父母應該這樣做

1、不輕易對孩子下好或壞的結論

孩子頑皮、好動甚至做出“出格”的舉動，大多為天性使然，無所謂好、壞。即使有 些不良行為，往往也是一種無意識的行為或是對成人的簡單摹仿。所以，不要動不動就給孩子的行為貼上“好”、“壞”的“標簽”，人為地劃分“好孩子”、“壞孩子”之類的類別。否則，很容易使孩子自覺不自覺地趨同于劃定的類別，限制了他們的心理自然地成長。

2、不要貶低孩子的品質和能力

孩子有什么不良行為或不符合父母要求的行為時，只批評行為即可，而不要貶低孩子齣品質和能力，如“你這個搗蛋鬼”“你真是條大懶蟲”“你怎么這么笨”。這些看似隨意的一句話，實際上會對孩子的自尊和自信造成很深的傷害。當孩子做錯事或做不到時，給孩子具體的指導，告訴他應該怎樣做才是正確的，應該要怎樣做才能成功；當孩子做出不良行為時，向孩子提出希望，告訴他爸爸媽媽希望他怎么樣。這樣，不僅批評的效果會好得多，而且也給孩子的行為指明了方向。

3、給孩子貼上積極的“標簽”

“標簽”也有好、壞之分，主要是積極、正面與消極、負面的區別。合理地運用積極的“標簽”，能讓孩子向好的方向成長。

在與他人交談時，父母要把身邊的小不點兒當成大人來看待，用親切、充滿愛意的口氣談論孩子，表揚、稱贊孩子。不妨多提提他好的表現，還有父母對他的期望和贊美。父母無意間說出的許多話，會進入孩子的潛意識并儲存在記憶中。在孩子的生長過程和成年生活中，這種潛意識會不斷地支配他們的行為。當然，積極的表揚，絕不僅僅是簡單地夸獎孩子：“你真聰明。”“你真能干。”它應該是真實可信的，沒有明顯的功利目的，像空氣和水一樣自然地被孩子吸收，成為孩子成長的營養。

編輯 管曉芹