創新創業教育與會計專業教育融合的研究

孟麗紅

山東輕工職業學院 山東淄博 255300

1 創新創業教育與會計專業教育深度優化融合的意義

就教育自身而言，其實質上是分層次和分類型的，高等教育結構體系要積極主動的適應現代化經濟社會發展的人才結構，目前，我們國家高校畢業生之中有四成都是應用型人才，六成是學術型人才，這直接性的引發“技術嚴重缺失”和“大學生過剩”的局勢，但是在美國與歐盟的高校畢業生之中則是有八成都是應用型人才，兩成是學術型人才，這樣的局勢才可以更好的符合經濟社會發展對于人才方面實際需求的現象。要更新教育理念，結合學科與專業的特點以及地方經濟和社會發展的需要，實現專業教育與創新創業教育互動融合對接。

會計學是一門實踐性與應用性極強的專業。目前，全國有1000多所高校設置了會計學專業。2018年我國普通高校畢業生預計820萬人，再創畢業生人數歷史新高，其中，會計學、英語、土木工程、藝術設計等專業的畢業生就已超過10萬人次。面對如此嚴峻的就業形勢，會計就業崗位需要的人才并不僅局限于會計的日常工作和業務流程，而應該提升為管理決策能力、戰略與創新能力和風險管控能力等。通過創業教育，以創業帶動就業，促進學生拓寬就業渠道和空間。但二者的融合并非易事，需要進行長期的探索與研究，在此過程中對于二者融合所存在的影響因素分析就尤為重要，運用分析結果有利于找到二者融合的關鍵因素，據此制定相應的融合策略，并進行有效的教育方法改革[1]。

2 現階段創新創業教育與會計專業教育融合過程中存在的問題

2.1 教育融合的過程中過于停留表面

由于很多高職院校科任教師自身都沒有創業的經驗，所以他們所展開的授課也僅僅是停留在對形式與政策的分析上面，不僅沒有強調專業領域的傳授，同時也缺少對創業精神、創業意識、創業能力的重視，至于完善、科學的教育體系更是無從談起。

2.2 創新創業教育與會計專業教育針對范圍有限

如今的高職院校創新創業教育和會計專業教育會更加注重有自主創業想打的學生人群，那么在授課的過程中也往往都會以沙盤規劃大賽、講座、社團等形式進行開展，參與其中的也是一批具有創業欲望的青年高職院校大學生。相應的就會引發創新創業教育和會計專業教育所針對的范圍有很大的限制，讓本應當是全員參與的教育最終變成了一種選修課、一種互動活動[2]。

2.3 創新創業教育與會計專業教育粘合度有限

很多高職院校將創新創業教育定義為了“如何做老板、如何賺錢”，在這種理念的影響下很多具有創業夢想的高職院校學生都忽略了對會計專業教育的重視與探索。同時也會讓學生產生一種誤區覺得專業學習和創業是一項風馬不相提的事情，最終也會對會計專業教育的理解產生偏頗，最終影響了有創業夢想的學生專業領域水平提升。

3 創新創業教育與會計專業教育融合對策

3.1 積極組織與開展大學生創新創業教育活動和項目

在會計專業的課堂課外多開展一些創新創業活動，近年來，各高職院校開展的創新創業大賽深受推廣，有“中國互聯網+”、“創青春”、“挑戰杯”等大學生創業競賽，其實我們可以將這些激勵方法運用于會計教育，例如，開展關于會計核算方法和賬目書寫方法的創新創業大賽，引導學生積極參與，通過實踐的模式讓學生對專業知識更熟悉。

3.2 培養既具有創新創業思維又有高水平的會計技能的師資力量

人才培養目標的融合也是高校應當關注的內容。人才培養目標指的是教育機構所建立的具體教學目標，它通常都是由社會的發展狀況所決定。針對當前我國社會就業困難的狀況，我國高校應當充分發揮自己的積極作用，幫助學生實現社會競爭力的提升，這就對其創新能力的培養提出了具體要求。同時，就業困難的加劇也促使了高校應當加強對學生的創業教育。在這種背景下，高校應當結合社會情況，建立順應社會潮流的人才培養目標。我國高校的數量較為龐大，且人才培養目標不一。高校的人才培養目標往往是根據辦學定位以及專業特性所決定的，所以高校應當在滿足自身辦學條件的基礎上，參照社會現實情況來組建相應的人才培養目標，從而達到會計專業人培養目標和創新創業教育人才培養目標的協調性以及一致性，這樣不僅能夠讓學生的各項能力得到提升，而且還有利于實現學生的全面發展[3]。

3.3 教育理念的融合

在實際教學過程之中，教學理念的作用尤為關鍵，假使教學工作欠缺正確化教學理念的引導，勢必會在后期教學工作之中難以實施。為此，高校若是想要保證會計專業人才的高水平化，那么就應當引入較為先進的教學理念，這就對高校提出了更高的要求。會計專業作為當下社會較為火爆的專業，應當受到高校的高度關注。高校應當將會計專業的教學理念與創新創業教育的教學理念相結合，實現對他們的創新創業教育，這對于學生的成長具有重要意義。

總之，在這個全球經濟高速發展的今天，世界各國人民的交流也日益頻繁。各種新型產業諸如機械化作業、信息交流無時空障礙領域、無紙化辦公等元素更是沖擊著人們的生活與工作，久而久之越來越多的人在面臨就業問題的同時，都不約而同的將目光放在了創新創業上面。為了適應這種局勢，各大高職院校均已起到了創新創業教育，在緊跟國家人才需求發展的同時也為廣大的高職院校學生帶來了更多的創業可能。每一名高職院校教育工作者都應當站在創新創業教育的角度完成其與專業教育的融合。