運動影響智力

眾所周知，運動鍛煉能夠促進孩子的身體發育，增強孩子的體質，充分顯示出兒童旺盛的生命力和天真活潑的精神狀態。

不僅如此，運動鍛煉還積極地促進著孩子的智力發展。經過長期的、嚴謹的科學研究，世界著名兒童心理學家和教育學家皮亞杰得出結論：“智慧的根源是來自于幼兒期的感覺和運動的發展。”

在個體人生發展的早期，孩子動作的發展是判斷大腦發育正常與否的重要指標，也是對孩子的認知、情感和社會行為起重要影響的因素。

運動為腦的發育提供必需的養分

腦科學研究發現，運動可以增加腦的血流量，從而供給腦細胞更多的空氣和養料，對腦的發育起積極的促進作用；嬰幼兒的運動還可以增加腦的重量和皮質厚度，如果腦缺氧或血糖不足，會嚴重影響腦的正常發育和思維活動、聰明智慧。因此，就像植物的生長離不開陽光和水一樣，孩子的大腦發育離不開科學的運動和鍛煉。

運動奠定孩子思維發展的基礎

0～3歲是孩子動作發展的關鍵期，從抬頭、翻身、坐、爬、站立、走、跑、跳、蹲、鉆以及手眼協調，形成一環扣一環的動作發展階梯，一步領先則步步領先，豐富的運動經驗為孩子的思維活動提供了豐富的素材。運動不但豐富孩子的感覺和知覺，尤其發展他的空間知覺，這是孩子探索世界和抽象思維的基礎。例如大小、高矮、上下、前后、左右、里外都是基本的空間方位概念，一般情況下，孩子先掌握大小、高矮、上下概念，3歲的時候才能掌握前后、左右概念，4歲的時候掌握里外概念。這些概念的掌握不能僅憑口頭傳授，主要通過他的親自運動來感受。

運動影響孩子自我意識的形成

孩子通過運動知道自己能把玩具握在手中、能把小球踢走、能把鈴鼓拍響、能把小車推走、能把橡皮泥捏扁……運動使他明白自己很有力量，能駕馭很多事物，而且自己付出的努力越多，周圍世界就變化越大；通過觀察和比較，他還能發現自己比別的小朋友強出許多倍，所以良好的運動讓孩子更加明確自我的存在與能力，對孩子形成積極的自我意識起著重要作用。

運動影響孩子在同伴中的地位

孩子總要與小朋友交往，他的喜怒哀樂就離不開他在小朋友中的影響和地位。運動能力強的孩子很快成為老師夸獎的寶寶，成為其他小朋友學習的榜樣。成為許多很多人羨慕的對象，進而成為同伴群體的“領袖”，所以運動開闊孩子的眼界，成就了他在同伴中的自信和威信。

現在，很多家長都知道感覺統合失調給孩子帶來的危害，有的孩子后來檢測出患有感覺統合失調，主要原因就是早期童年生活缺乏足夠的運動和鍛煉導致的，可以說，科學的運動鍛煉在孩子一生中的重要價值是其他任何活動和形式都不可代替的。