好樣的熊孩子

人物設置：小黑熊、小灰熊、小棕熊、熊老師、其他熊

場景介紹：上學路上、森林里、課堂上

1．上學路上，清晨

(小棕熊在路上走。小黑熊追上來。)

小黑熊：等一等，小棕熊，和你商量件事。(小棕熊繼續(xù)往前走，腳步放慢。)

小棕熊：什么事，快說吧，再磨蹭就要遲到了。

小黑熊：幫忙想個招啊。爸媽只讓我吃板栗，不讓吃蜂蜜，我已經好幾天沒好好吃東西了，上課無精打采，肚子直咕嚕。

小棕熊：原來你也是這樣，怎么辦？我也沒轍啊。我還打算找你想辦法呢，你不是“難不倒”嗎，也有犯難的時候啊？

小黑熊：辦法我倒有一個，就怕你沒那個膽量做。即使你是“什么都不怕”也不敢那樣做。

小棕熊：說吧，大不了，今天的學不上了。

小黑熊：那就好，我想，你有了不起的爬樹本領，我有了不起的亮眼睛、靈鼻子，我們倆合作，很快就能找到蜂蜜，我們吃飽了，再去上學，那樣，上什么課都有精神，學得又快又好，你敢不敢試一試？

小棕熊：有什么不敢，走，我們從路口拐彎去森林深處吧。

2．森林深處。清晨

(小黑熊和小棕熊一邊走，一邊左看右看。小黑熊停住腳步，把兩手握成筒狀，透過兩手仰視一棵樹，深深吸了一口氣，跳起來。)

小黑熊：蜂蜜那兒！小棕熊！沖啊！(小黑熊和小棕熊一起朝一棵樹飛奔。到了樹下停住。)

小黑熊：快，上去拿下來，我們分了吃。

小棕熊：看我的吧(小棕熊爬樹。取蜂蜜。下樹。小黑熊盯著小棕熊手里的蜂蜜，咽了幾下口水。)

小黑熊：快，小棕熊，我們分了吃。

小棕熊：別著急，我們畫道線，我吃線這邊的，你吃線那邊的。(小黑熊彎腰撿起一根樹枝。)

小黑熊：好吧，快，就用這樹枝畫吧。我來畫。(小黑熊在蜂蜜上畫了一道線。)

小黑熊：你要這一半，我要那一半。

小棕熊：可是你的那一半比我這半大。

小黑熊：主意是我想出來的，我應該吃大的那一半。

小棕熊：可是蜂蜜是我拿下來的，我應該吃大的那半。

小黑熊：我要大的

小棕熊：我要大的 (兩只熊打起架來。小鳥飛過來，喊：“別打了，別打了，上學要遲到了。”兩只小熊仍打個不停，蜂蜜被它們踩得到處都是。)

3．森林學校，清晨

(熊老師正在給熊孩子們上課。)

熊老師：同學們，今天，我們講課的題目是氣球為什么會在天上飛?(小鳥一個勁地撞教室的窗戶。)

學生1：老師，一只小鳥！

學生2：它在使勁撞窗戶。

學生3：它定有話要說！

熊老師：大家別著急！請安靜！(熊老師打開窗戶，放進小鳥。小鳥在教室上空飛，叫：“小黑熊和小棕熊打起來了，小黑熊和小棕熊打起來了。”)大家請保持安靜！自己看書，老師去把小黑熊和小棕熊叫回來。(熊老師乘著氣球跟從小鳥來到森林深處。)

4．森林深處，清晨

小鳥叫道：老師來了老師來了！(小黑熊和小棕熊都住了手。)

熊老師小黑熊，你先講，怎么回事?(小黑熊講了事情經過。)

小黑熊：假如，我有足夠的蜂蜜吃，我就不會為蜂蜜和別的小熊打架，如果別的小熊找蜂蜜，我還會用我厲害的眼睛和鼻子幫它。可我好幾天沒好好吃飯了，我的肚子餓啊。(熊老師點了點頭。)

熊老師：老師知道了，小棕熊，你講講這是怎么回事。(小棕熊講了事情的經過。)

小棕熊：假如，我有足夠的蜂蜜吃，我就不會為蜂蜜和別的小熊打架，如果別的小熊找蜂蜜，我還會用我厲害的爬樹本領幫它。可我好幾天沒好好吃飯了，我的肚子餓啊。

熊老師(點了點頭。摟了摟兩只小熊)：老師知道了，你們都是好樣的，互相道個歉，然后，我們先解決肚子餓的問題吧。(小黑熊和小棕熊互相道歉。熊老師對小鳥說謝謝。然后，帶著熊孩子乘氣球回學校了。)

5．森林學校。清晨

熊老師：小黑熊小棕熊你們到座位上坐下巴。

熊老師：同學們，小黑熊與小棕熊遇到了難題，難題就是它們不愿意吃栗子，喜歡吃蜂蜜，可它們的爸爸媽媽怕它們吃多了蜂蜜牙疼，非讓它們吃栗子。它們好幾天沒好好吃東西了，肚子餓，大家?guī)退鼈兿胍幌耄鼈儜撛趺崔k？大家一起想辦法，議論紛紛。原來，有許多熊孩子也遇到了這個問題。)

學生1：我的爸爸媽媽也是這樣，我也好幾天沒好好吃東西了。

學生2：我也是，我也肚子餓！

學生3：我也餓！

小灰熊：我有辦法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有營養(yǎng)又不會牙疼了。(熊老師拿來了蜂蜜和栗子。學生們試驗起來。)

小黑熊：哇！蜂蜜加栗子等于

學生(一起喊)：等于美味佳肴！

熊老師(笑了)：我的熊學生們真棒。

熊學生們(笑了)：我們的熊老師真桂！

熊爸爸熊媽媽們(趕來了，它們也笑了)：我們的熊孩子們真棒！