培養(yǎng)小小社交家

寶寶會有意識地向別人打招呼嗎?他有社交的需求嗎?事實(shí)上，人一生下來就會與其他人發(fā)生聯(lián)系，這是一種本能的需要。瞧，幾個月的嬰兒看到任何人都會情不自禁地去用手抓拽、用嘴撕咬，這就是他主動與外界發(fā)生聯(lián)系的手段。

如何培養(yǎng)我們的小小社交愛，首先我們得了解——

寶寶社交能力的發(fā)展階段

第一階段(0～6個月)：單純社會反應(yīng)階段

嬰兒通過自身發(fā)出的信號，如哭、笑、肢體動作、表情等對外界做出反應(yīng)。其交往技巧主要是先天遺傳的。兩周的新生兒就能區(qū)別出母親和別人的心跳不同；3個月左右就能發(fā)出聲音、特殊的嬰兒式的“迷人的微笑”，從而激發(fā)他人的好感。

嬰兒之間的交往很早就建立了，如，一個兩個月以內(nèi)的嬰兒哭，另一個或者另一些嬰兒也會一齊哭，這是一種聲援、同情與響應(yīng)。

第二階段(7～24)：依戀關(guān)系建立階段

6個月時寶寶認(rèn)生了，這時的嬰兒明顯地將熟悉的人與不熟悉的人區(qū)分開來。和母親相處時很愉快，還會用哭鬧來迫使母親等被依戀對象回來。這個時期嬰兒的爬行能力使他們有了主動與人交往的能力，兩歲的寶寶已經(jīng)愿意到鄰居家里，并且愿意親近陌生人，不再像6個月時對陌生人充滿了恐懼。

第三階段(25～36個月)：發(fā)展伙伴關(guān)系階段

兩歲的寶寶身體動作能力越來越像個大人，能夠自由地走或跑，這大大擴(kuò)展了寶寶活動的空間。寶寶越來越喜歡和小伙伴一起玩，雖然他們還不能像大人那樣去主動地打招呼，加入到其他小伙伴的游戲中，但他們可以用身體動作或行為來表示自己的意愿。如用身體撞、擠、拉別的寶寶，這都是一種寶寶特有的交往手段哦!

寶寶社交能力的指導(dǎo)守則

※ 鼓勵寶寶與他人交往

讓寶寶感到與人交往是很有趣的一件事情，特別要與同齡的孩子交往，因?yàn)橐粋€人總是要在同齡人中才能找到自己的價(jià)值。這樣做可以為寶寶今后要面對的群體生活打下一定的心理基礎(chǔ)，不會因?yàn)槊鎸δ吧幕锇槎X得恐慌或者對父母過分依賴。

※ 學(xué)會分享

讓寶寶學(xué)會與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會一個玩具是可以一起玩或者輪著玩的。經(jīng)常主動用自己的玩具與別的小朋友相互交換、一起玩耍的寶寶更受歡迎。學(xué)會分享的寶寶情商很高，而且會獲得更多的朋友。

※ 學(xué)會主動

不能加入別人的游戲會讓寶寶感到難過，所以父母應(yīng)該教寶寶一些交往技巧。比如接近小伙伴的技巧，帶著有趣的玩具(吸引別人的注意)；主動說好話，叫對方的名字：或者與其他小朋友做一樣的動作等。

※ 給寶寶自由

嬰兒到處爬或走，不斷地探索周圍世界，父母不應(yīng)過分約束，特別是當(dāng)寶寶與小朋友玩得正高興時，不必過于管束，這不利于孩子交往能力的發(fā)揮，要讓孩子學(xué)會自己管理自己的交往。

※ 消除對陌生人的恐懼

寶寶第一次接觸陌生人要特別注意，不可用陌生人來嚇唬他。6個月左右，寶寶開始害怕生人了。這是正常的現(xiàn)象。而怕生和依戀這兩種情緒是同時出現(xiàn)的，因此當(dāng)寶寶遇見陌生人時，只要是在媽媽身邊，他都不會表現(xiàn)出那么害怕。如果媽媽和陌生人有說有笑，交往密切，時間久了，寶寶對陌生人的恐懼自然就會消失了。

給父母的4個貼士

tip1：凡遇到孩子爭搶玩具，就讓自己的孩子退讓，這種做法顯然受到傳統(tǒng)教育思想的影響， 這樣容易令寶寶傷心，他會認(rèn)為父母并不站自己一邊，而自己的權(quán)利受到嚴(yán)重?fù)p害，自尊心、自信心也受到打擊。嚴(yán)重的還會影響到孩子成人后不會爭取和使用自己的權(quán)利。

tip2：過度袒護(hù)自己的孩子。兒童的交往沖突是十分自然的，寶寶通過爭奪玩具、相互追跑、扭打來了解其他孩子，了解物我關(guān)系，幫助寶寶客觀、獨(dú)立地看問題。過于袒護(hù)會引起不良的后果，使寶寶自我中心意識膨脹，認(rèn)為自己什么都對，而別人什么都錯。這樣反而降低了寶寶的交往能力。

tip3：不愉快的經(jīng)驗(yàn)刺激，會使寶寶產(chǎn)生恐懼的情緒。因此，要盡量避免一些不愉快的刺激。比如，寶寶怕穿白大褂的人，就是因?yàn)檫@種人曾經(jīng)給他打過針，使他有了“切膚之痛”的體驗(yàn)。又比如家長經(jīng)常對孩子講“外面有壞人，會把你抱走”之類的話，也不利于寶寶和陌生人交往。

tip4：關(guān)注寶寶的內(nèi)心世界。父母不能只是注意孩子的吃、穿、住、用、行，還要關(guān)注寶寶內(nèi)心的社交需求，為寶寶構(gòu)建一個適當(dāng)?shù)纳缃画h(huán)境，培養(yǎng)孩子成為一個“社會人”。