快樂學琴路

鋼琴是高雅藝術，學琴是時尚教學。不知何時開始，我們已經不再把敲打鋼琴作為玩具而是認真地教學起來。練琴、練琴，一再地重復中隱約聽到了孩子的哭鬧聲，家長的嘆息聲……學琴之路似乎已被蒙上了灰色的濃霧。

家長互動

梁媽媽(科員)

我家寶寶才3歲，我也很想給他學習鋼琴。可聽說練琴的辛苦，我就有些害怕，畢竟孩子的自制力還沒那么強，若是學琴，我覺得都要大人的叮囑和堅持。想想每天為了練習鋼琴而打罵寶寶我就很心疼。難道就不能學得輕松些嗎?

小樂爸爸(高階主管)

說起學琴我們已經有兩年了，那時小樂才兩歲半。剛開始的時候小樂總喜歡去玩鋼琴，每天在琴旁上能坐上半小時，不停地敲敲打打。后來我和他媽媽多次觀察，發現寶寶確實非常喜歡聽音樂，于是我們找了個很年輕的鋼琴老師帶寶寶開始了學琴之路。剛開始的一年里面，我們要求老師的進度放慢，不給寶寶壓力，并且我們總是鼓勵寶寶，每逢家庭聚合我們還請寶寶給大家表演呢。雖然兩年過去了，現在的學習進度還不是很快，但寶寶的琴技已經有了很大的提高。更讓我們欣慰的是，寶寶的音樂熱情和興趣也還都是滿滿的!

青青媽媽(文員)

青青是3歲開始學琴的，剛開始也有過很多擔心，和青青還去了很多學琴的哥哥姐姐家取經呢。大家告訴我們要“鼓勵+耐心”，千萬不能打罵孩子。開始學琴以后，我們也遇到了很多困難，但每當這個時候我們就想起大家的勸告，后來我們還請書法家把這四個字寫好放在琴上，時刻提醒我們!我們覺得學琴是件好事，對培養孩子的毅力和專注力都很有幫助，但是萬萬不能打罵孩子，要把心態調整好，只要孩子有興趣，我們就沒有失敗!

COCO解說

話說學琴，我有很深的體會，只因帶過從兩歲半到6歲的寶寶練琴。其間不乏成績斐然屢屢得獎的學生，然而大多數的孩子在若干年的苦練以后最終還是放棄了鋼琴，因為學業的繁重；因為練琴的枯燥和責罵：因為失去了學琴的興趣……

每位父母都希望自己的孩子在健康的保障下，擁有更多的智慧和才藝。琴、棋、書、畫……這些不僅是人生富足的資本，更是快樂的源泉。這樣的初衷固然無可非議，然而在現實學習中，我們卻漸漸地背離了初衷，背離了孩子的天性。

每個孩子都是獨特的個體，他們的喜好、專長也各有所長。因材施教一直是我所推崇的教育方式，在不斷了解孩子的過程中，發現孩子的天賦、優勢，給孩子一個恰當的、優越的教育環境，讓孩子的潛能最大程度地變為現實I這才是我們為人父母的責任和義務，而非補償自己錯失的心愿：也非跟著潮流走，迷失于成長之中。

與孩子相伴的道路上，我們要做一個引導者、觀察者、記錄者和提供建議者，從孩子的角度思考，合情合理地面對課外所有的興趣活動，有條不紊且循序漸進地前行，在自由、平等、尊重的氛圍里，我們方可收獲那豐盛的碩果!

年齡：學琴年齡一般不低于兩歲半，太小的寶寶除了無法理解授課內容以外，因寶寶的手指小肌肉發育不成熟，協調性不夠好，對于初期的學習熱情和自信心有較大影響。

進度：制定一個適合寶寶自身狀況的學習進度，過快的進度或是過量的練習都很容易嚇退寶寶。

態度：在和寶寶一起去學習鋼琴之前把你的初衷記錄下來，時時提醒自己的意識和態度，以積極正面的方式教育寶寶。

尊重：雖然寶寶很小，但是學琴是一個長期的過程， 起溝通、一起拜師、一起起步，讓寶寶從小懂得尊重的意義!

恒心：父母要做好充分的工作安排，因為開始上路就要努力堅持下去，不要因為任何原因而輕易放棄!

擇師：通常由一位鋼琴教師跟進數年的學習過程，穩定和諧的師生情感有助于學琴。若中途換師則要事先和寶寶溝通，以消除寶寶的陌生感，主動接受。

時間：每天練琴的時間根據寶寶彈奏的流暢程度而定，無需用固定的時間強行約束，以免造成拖延時間，情緒抵觸等現象。

陪練：以寶寶自王學習為先，不包辦認譜、唱譜等學習環節，做寶寶學琴上的觀察者、引導者，及時與授課老師溝通學習情況。

鼓勵：積極的鼓勵遠比批評有效百倍!在每天的練琴中發掘寶寶的進步，并給予肯定和贊賞。

展示：給寶寶提供更多展示自己才藝的機會，比如有客人在家或是外出做客的時候，寶寶內在的認同和自信，是王動學習的原動力。