大學生“回爐”引人反思

大學生何以“回爐”讀中專

甘肅省建筑材料工業學校今年招了一個春季中專班，32個學生中有近一半都是手中攥著大學文憑的大學生。

無獨有偶，這種大學生“回爐”讀中專的現象，幾年前就出現了。2005年，溫州的一些大學生就選擇去技?！盎貭t”，結果引發爭議。2006年8月，從北京科技大學成教本科畢業已3年的汪洋回到中專上課，又引起廣泛爭論；9月，江蘇揚州技師學院招收的新生中，有36名新生是普通高校全日制大學畢業生。另據重慶市勞動和社會保障局提供的數據，該市技校新生中，僅去年就有346人是擁有大專以上文憑的大學生。

這些在大學上了三四年的“天之驕子”們，為何拿著大?；虮究莆膽{“回爐”讀中專？記者為此進行了深入采訪。

現實大學畢業生就業難

2004年從天津大學經管學院大專畢業的王君，畢業后一直沒有找到合適的工作。2006年9月，王君最后選擇到甘肅省建筑材料工業學校讀中專，他是甘肅省第一個在中?！盎貭t”的大學生。

“去年畢業后在蘭州找了份工作，每月600元的底薪加提成，不僅壓力大，而且還是臨時聘用人員身份。我的同學找的工作基本上都是銷售類的，工資低，和專業也不對口?！?006年畢業于蘭州工業高等專科學校實用英語專業的石明蘭對記者說，她最終成為了今年甘肅省建筑材料工業學校春季中專班招收的10多名大學畢業生中的一個。

甘肅省教育廳思想政治工作處李含榮處長在接受記者采訪時認為，一方面是擴招是導致大學畢業生不好找工作的原因之一。1998年，全國高校招生人數為108萬人，2007年計劃招生567萬人，增加5倍多，市場一時很難完全消化這么多大學畢業生。且擴招主要集中在一些普通地方院校，大專生的擴招力度尤甚。2006年，全國高校招生人數為530萬人，大專就有270萬人。當大學畢業生供過于求時，本科生想找到理想的工作都得費不少功夫，大專生就更難了。

另一方面是高校在專業調整上適應能力比較差?！氨热缂兝砜?、純文科的有些專業畢業生較難找工作。不是這些專業的學生學得不好，而是這些專業一時間不能適應市場。”李含榮說。

李含榮認為，高校畢業生就業難的原因主要有以下幾個方面：一是就業觀念沒轉變，不愿去民企、艱苦地方?，F在的大學教育已經不是精英教育了，而是一種大眾化教育。大學畢業生不能再把自己視為“天之驕子”，非大城市、好單位不進；二是學的專業和社會需求不太對口；三是學業成績不理想。

與大學畢業生就業難形成鮮明對比的是就業市場上高技能人才的缺乏?！笆晃濉逼陂g，僅廣東省高技能人才缺口就達500萬人。“當就業出現困難時，大學生們‘回爐’去再學一門技能也就成了不得已的選擇?！崩詈瑯s說。

掌握一門技術更踏實

前幾年高校擴招逐步增多時，中專、中技學校的招生曾受到很大沖擊，有的學校甚至招不到學生。“2003年，我們學校只招了68名學生，2004年好一些，但也只招了120名。”甘肅省建筑材料工業學校黨委書記李占勛告訴記者。但是，最近兩年甘肅的中專招生勢頭卻非常好?！懊磕甓家?0%以上的速度增長?！备拭C省教育廳職業教育與成人教育處何金保處長說。甘肅省建筑材料工業學校2006年招了730名學生，今年計劃招800名。

改觀首先緣于用人單位的觀念轉變。何金保認為，前些年，用人單位拔高使用人才，中專生能勝任的崗位非要招大學生，但是工資和原來一樣，甚至更低?？墒?，這樣招來的大學生往往穩定性不高，容易跳槽。

用人單位用人趨于理性，導致大學生更難找到工作，而中專生卻走俏。例如，主要面向各油田輸送畢業生的蘭州石化學校，2008年的畢業生都已經被用人單位預定了。主管甘肅省建筑材料工業學校的省經委培訓處段國發處長認為，現在用人單位往往考慮到，中專生就能勝任的崗位如果招聘大學生，還得對他們進行培訓，而中專生能直接上崗，比大學生更占優勢。

甘肅省經委主管的9個中專學校，最近兩年平均就業率都在96%以上。李含榮認為，社會需要的技術人才急切增加，中專學校船小好掉頭，能夠及時根據市場需求調整專業設置，能很好地適應市場需求。

對自己從一名國家統招的大專生到一名中專生的轉變，石明蘭認為，這是一種理性選擇。她說，自己上大專3年，花了家里3萬多元，畢業后卻很難找到合適的工作。現在建材工業學校雖然是個中專，但學生就業前景很好，畢業生每年都被一些國有企業提前預訂，不僅月薪可拿到2000元以上，而且還能解決戶口問題。她對記者表示，雖然再上兩年中專，要再花掉1萬多元，但從長遠看，付出的“回爐”代價是可以得到回報的。

還有專家認為，大學生“回爐”讀中專，雖然加大了成本，但可能會比只有大學文憑或只有中專文憑的學生的發展前景要好些。畢竟這些人既有大學文化知識，同時又有一技之長，企業可能會首先考慮這樣的職工。

李含榮指出，有些大學生畢業后走出校園，發現自己找不到合適的工作。于是選擇重新回到中專讀一個好就業的專業，這是一種積極樂觀的態度，也是終身教育的體現?！皩W知識永遠不浪費。”他說。

反思教育改革提上議程

教育專家認為，大學生“回爐”讀中專的現象給高校教育敲響了警鐘。高校走產業化道路值得反思，擴招并沒有很好地結合社會需求，高校應思考如何更好地設置專業、更好地跟市場接軌。

我國高等教育在前一時期經歷了規模大發展之后，在滿足更多青少年有機會進入高校學習的同時，也凸顯了一些問題。“比如畢業生就業矛盾的問題，大學生‘回爐’讀中專就是這一問題的表現?！倍螄l說。

高等教育需要改革。中專、技校、高職等職業教育的教育結構調整也勢在必行。何金保說：“最近兩年中專生就業看好，很重要的原因是大家都奔大學去了，讀中專的人少。中專等職業教育培養的學生就業好，掩蓋了職業教育存在的很多不足。要想讓中國的職業教育實現可持續發展，為社會輸送更多合格的技術人才，職業教育仍需要改革?！?/p>

從本質上講，職業教育就是就業教育。我國職業教育的先驅黃炎培先生曾把職業教育的目的概括為：“使無業者有業，使有業者樂業”。職業教育和九年制義務教育、高等教育同為我國教育的三大“支柱”。職業教育是教育事業中與經濟社會發展聯系最直接、最密切的部分，是把科學技術轉化為現實生產力的橋梁。無論是發達國家還是新興工業化國家，都把發展職業教育作為振興經濟、增強國力的戰略選擇。在采訪中，不少專家都跟記者提到了德國、日本的職業教育。大家普遍認為，德國、日本能夠在戰后迅速崛起，一個重要原因就是成功地抓住了職業教育這一點。德國還把職業教育看作是“戰后經濟騰飛的秘密武器”。

事實上，教育部最近兩年已經在大力提倡職業教育，并從政策上對職業教育進行扶持。今年下半年中央和地方財政安排82億元用于中等職業學校國家助學金，占到國家助學金總數的一半以上；2008年安排的308億元國家助學金中，超過一半的也將用于中等職業教育。這次資助的對象是中等職業學校在校一、二年級所有農村戶籍和城鎮非農戶口的學生，以及城市家庭經濟困難的學生，每人每年資助1500元，將占到中職學校在校生的90%，三年級學生通過工學結合、頂崗實習獲得一定的報酬，用于支付學習和生活費用。這項制度是我國職業教育思想、觀念和人才培養模式的重大變革。