談初中思想政治課對學生責任心的培養(yǎng)

[摘要]所謂責任心是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他們所承擔的任務的自覺態(tài)度和行為。我們應通過初中思想政治課教學活動，提高學生對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他們所承擔的任務，在態(tài)度和行為方面的自覺性，讓學生學會負責，做自己的主人，培養(yǎng)學生終生受益的品質。

[關鍵詞]思想政治 責任心 社會實踐活動

一、學會承擔責任，做負責任的公民

所謂責任心是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他們所承擔的任務的自覺態(tài)度和行為。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、忠心、孝心、愛心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，在燦爛“群心”中處于核心地位。通過初中思想政治課教學活動，提高學生對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他們所承擔的任務，在態(tài)度和行為方面的自覺性，讓學生學會負責，做自己的主人，培養(yǎng)學生終生受益的品質。懂得作為一名中學生，得愛惜和完善自己的品格；作為子女，能夠孝敬父母和長輩；對同學和朋友，樂于伸出援助之手……對于中學生來說，自覺承擔責任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且對自己做的事負責。只有建立在責任和義務之上的人生才是堅實的人生、成熟的人生，我們在承擔起應盡的責任和義務的同時，也就開始了美好人生的塑造，成為一個負責任的公民。

二、正確認識責任心是有源之水、有本之木——培養(yǎng)學生有責任心工作的必要前提

“把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給朋友，把孝心獻給父母，把信心留給自己”。要搞好人與人之間、人與社會、國家之間的關系，“五心”缺一不可。這“五心”的前提或基石是什么呢?是責任心。因為一個人對自己、對朋友、父母、社會、國家的責任心越強，他對國家才能越有忠心，對社會才能越有愛心對朋友才能越關心，對父母才能越有孝心，對自己也才能越有信心。

從心理學角度來看，一個人的集體主義和愛國主義思想，都發(fā)源于人們從小養(yǎng)成的責任心。學生的集體主義和愛國主義思想越高漲，心目中時時處處總是裝著他人、集體和國家的興衰、強弱和禍福，他的責任心才可能很強。

三、有的放矢——責任心的培養(yǎng)方案設計

(一)抓好思想政治課堂教育教學——讓學生明理

1.加強心理健康教育，培養(yǎng)健全人格。重點抓好初一思想政治課教學，加強心理健康教育。對學生進行良好的心理品質、高尚道德情操教育，使學生懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導學生懂得關心他人、尊重他人，正確對待社會，培養(yǎng)健全人格，使他們初步形成對人生自我責任、對他人、國家、社會責任的認識，以初步適應現(xiàn)代生活的需要。

2.加強愛國主義社會主義教育，使學生明確自己對國家的責任。愛國主義、社會主義教育是初中的思想政治學科的重要教育教學任務，對學生進行國情教育，讓學生了解祖國遼闊的土地豐富的資源悠久的歷史燦爛的文化，了解建設有中國特色的社會主義事業(yè)發(fā)展中的有利方面和不利方面，這樣既激發(fā)學生愛國熱情，又培養(yǎng)學生為國做貢獻的精神，使學生明確做一個中國人的真正含義。

3.堅持集體主義教育，培養(yǎng)學生為社會做貢獻的責任感。首先，要教育學生樹立集體主義價值觀，反對個人主義的價值導向。如果初中學生滋生了個人主義就會過分強調“自我價值”的實現(xiàn)，把自我的一切絕對化、孤立化，就會不愿承擔和履行對集體對社會的責任。其次，我們必須正確認識和處理集體利益與個人利益兩者的關系。學生經常處在個人與他人、自我需要和社會現(xiàn)實等一系列矛盾中，對學生進行集體主義教育，緊緊抓住“自我、他人與社會”這條主線，幫助他們提高認識，引導他們樹立正確的集體主義價值觀。

4.加強公德教育，使學生形成正確的道德是非觀。在對“在公共場所隨便亂扔”現(xiàn)象進行問卷調查時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學的公共道德觀念是有待加強的。我們需要強化社會公德教育，使學生懂得自己對他人、對家庭、對環(huán)境、對社會等的道德義務，使學生形成正確的道德是非觀，保證青少年的身心得到健康成長。

5.加強人生理想教育，理清關系，增強動力。初中階段培養(yǎng)中學生責任心，最主要的一點就是讓學生樹立崇高理想。只要每個人心中都有了對崇高理想的追求，加上刻苦努力，學生一定會成才的，引導學生樹立初中階段的奮斗目標，懂得理想與自己今后發(fā)展的關系，與家庭的前途、國家的“振興中華”宏偉藍圖之間的內在聯(lián)系。從而提高學習的主動性、積極性，自覺履行對自己、家庭、國家的責任。

6.加強法制教育，明確自己對他人集體國家社會的法律責任。在初中的思想政治課教學中，有一項普及法律的光榮任務。生活在中國現(xiàn)在社會中，必須了解作為公民有哪些權利，又有哪些義務及責任。

由此可見，對學生進行責任心的培養(yǎng)要從心理層面、道德層面和法律層面共同努力，不但讓學生懂得不這么做會有怎樣的后果，從而提高學生履行責任的自覺性。

(二)開展豐富多彩的社會實踐活動——讓學生踐行。

1.活動內容——主題鮮明。活動開展必須有鮮明的主題，而主題的確定必須有依據。要培養(yǎng)學生的責任心，活動主題的確定，要以培養(yǎng)目標和思想政治課課堂教學內容為依據。配合課堂教學，我選擇了學生對自己、家庭、他人、集體、國家、人類社會生態(tài)環(huán)境負責等七個方面為主題活動。

2.活動形式——系列化、多樣化。內容的多樣是目標的需要，而活動的開展必須滿足學生的特點和需要，又要體現(xiàn)時代的特征，因而在形式上也必然要求多樣化。當主題確定后，圍繞這個主題，著手策劃一系列的有關活動集系列活動。如“對家庭負責”的主題中有：①“家庭面面觀”，由學生介紹各自家庭的方方面面，以交流為主在課堂上營造和諧的氛圍。②“我的成長與父母的辛勞”，詩朗誦，由學生感悟我的成長離不開父母的辛勞，為行動的實施奠定基礎。③“愛父母、愛家人”大行動，由學生討論、計劃“我能為家人做些什么?怎樣不辜負家人的期望?”等活動。④“你談我談大家談”，交流活動情況和心得，學生交流為主與教師的正確引導緊密結合。因而，這一系列活動的策劃和實施緊緊圍繞“對家庭負責”的主題，從認識上、行動上強化學生對家庭負責的責任心。當然，其他六大主題也有相關的系列活動，強化學生的責任心。

3.活動過程——學生主體化。現(xiàn)代教育教學必須體現(xiàn)學生的主體化，思想政治課對學生責任心的培養(yǎng)當然也不例外。無論課堂內認識交流、行動計劃的制訂、實施活動后的再交流，還是課外行動的實施，都以學生為中心。教師應起組織、引導的作用，千萬不能取代學生。

有一位中學生在網上呼吁：“如果大家都從小事做起，努力做好每一件事，那么一個充滿責任心的民族，會怕什么挑戰(zhàn)，任何挑戰(zhàn)都會是邁向成功的一個新起點!”是啊，我們整個民族要充滿責任心，從小事做起，21世紀的東方這一輪太陽將會何等燦爛……

(作者單位：河北清河縣第二中學)