職業(yè)學(xué)院如何應(yīng)對英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

[摘要]通過對目前職業(yè)院校中英語教學(xué)存在問題的解析，作者嘗試從英語教材的選擇、教學(xué)計劃的變動、課時量的增加和班級的劃分以及師資力量的配備等方面解決職業(yè)院校中英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)院 英語教學(xué) 挑戰(zhàn)

隨著全球經(jīng)濟一體化和世界網(wǎng)絡(luò)時代的到來，外語在不少領(lǐng)域不少企業(yè)被廣泛使用，人們?yōu)榱藢で竺篮玫奈磥恚絹碓蕉嗟娜讼雽W(xué)習(xí)第二語言。在這種情況下，職業(yè)學(xué)院如何搞好英語教學(xué)呢?這個問題值得我們認真思考。

一、職業(yè)院校的英語教學(xué)，面臨以下挑戰(zhàn)

(一)學(xué)生來源差異大

職業(yè)學(xué)院學(xué)生來源主要分三個部分。1. 普高生即普通高中畢業(yè)，參加高考被錄取的學(xué)生。這部分的學(xué)生，英語基礎(chǔ)較扎實，成績比較好，素質(zhì)也較高，接受能力強。2. 職高生即職業(yè)中學(xué)畢業(yè)或中專學(xué)校畢業(yè)，經(jīng)過考試選拔被錄取的學(xué)生。這部分的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太扎實，成績差異較大，還有個別學(xué)生原來學(xué)的是小語種。3. 五年一貫制的學(xué)生即初中畢業(yè)，參加中考后，被錄取的學(xué)生。這部分學(xué)生，英語基礎(chǔ)薄弱，素質(zhì)也較低。他們在學(xué)院期間，需要讀三年的中專內(nèi)容，再學(xué)二年的大專內(nèi)容。生源不同而要就讀同一專業(yè)，采取什么方式教學(xué)是職業(yè)院校英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)之一。

(二)教材泛而雜

目前，高等?？坡殬I(yè)院校所使用的英語教材良莠不齊，非?；靵y。許多職業(yè)院校設(shè)有相同的專業(yè)，而學(xué)生使用的英語教材卻不一樣。并且存在(1)普高生和職高生使用一樣的教材。(2)未根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇教材。(3)不愿更新教材。(4)總是使用某套教材等問題。選擇什么教材以跟上時代的步伐，是職業(yè)院校所面臨的挑戰(zhàn)之二。

(三)課時少，班級大

二年制的?？粕?，在校期間，學(xué)習(xí)英語共三個學(xué)期，其中二個學(xué)期的基礎(chǔ)英語，一個學(xué)期的專業(yè)英語。由于每學(xué)期學(xué)工科的學(xué)生需要到工廠實習(xí)4-6 周，校內(nèi)值勤1周，除去節(jié)假日1周，實際上12-14 周的課，每周4個課時。三年制的?？粕谛Ｆ陂g，學(xué)習(xí)英語共四個學(xué)期，其中三個學(xué)期學(xué)基礎(chǔ)英語，一個學(xué)期學(xué)專業(yè)英語，每學(xué)期除去實習(xí)、值勤和節(jié)假日外，實際周數(shù)也是12-14 周，平均周課時為2-3 節(jié)。課時少，班級人數(shù)多。一般的班級為40人左右，個別班級達60多人，有時上合堂課，人數(shù)就更多了，而發(fā)達國家的學(xué)校班級人數(shù)一般在20人左右。所以，在班級大，課時少的情況下，怎樣教好英語，是職業(yè)院校英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)之三。

(四)教學(xué)計劃呆板

教學(xué)計劃不靈活。目前，教學(xué)計劃是根據(jù)一個學(xué)期的總課時和教材的單元數(shù)來制訂的，每個學(xué)期必須完成一冊書。這樣就出現(xiàn)下列情況，有時每4個課時完成一單元；有時每6個課時完成一單元；有時每8個課時完成一單元。為了跟教學(xué)計劃步調(diào)一致，忽視了教材的難易程度和學(xué)生的掌握程度，不能根據(jù)學(xué)生的真實水平和教材內(nèi)容的實際情況來制訂計劃，是職業(yè)院校英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)之四。

(五)學(xué)習(xí)興趣不大

學(xué)習(xí)英語的興趣小有若干因素，其中：(1)教學(xué)內(nèi)容枯燥；(2)教學(xué)手段單調(diào)；(3)教師缺乏幽默；(4)學(xué)習(xí)態(tài)度問題； (5)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等。這些不利因素都影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過什么方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是職業(yè)院校英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)之五。

二、積極采取措施，勇于接受挑戰(zhàn)

(一)生源不同，就區(qū)別對待。對普高生，若課時量充足的話，可選擇難度較深的教材。若課時量有限的話，可直接選擇專業(yè)英語教材。例如：機電專業(yè)的學(xué)生可選讀機電英語，會計專業(yè)的學(xué)生可選讀會計英語。也就是說，不同專業(yè)的學(xué)生選擇不同專業(yè)的英語教材；對職高生，在適當(dāng)增加課時的情況下，可先選擇基礎(chǔ)英語教材學(xué)習(xí)，再選擇專業(yè)英語教材學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，應(yīng)挑選教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，幫學(xué)生打好基礎(chǔ)；對五年一貫制的學(xué)生，應(yīng)選擇難度較小的基礎(chǔ)英語教材，以聽、說為主，讀、寫為輔的教學(xué)方法，由易到難，由基礎(chǔ)到專業(yè)?？傊?，應(yīng)根據(jù)學(xué)生來源的不同，區(qū)別對待。

(二)在課時量充足的情況下，普高生、職高生和五年一貫制的學(xué)生要根據(jù)各自的不同情況，先選擇適合各自水平的基礎(chǔ)英語教材，然后選擇適合自己專業(yè)的專業(yè)英語教材。在課時量不充足的情況下，普高生可直接選擇專業(yè)英語教材，而職高生要適當(dāng)增加課時量，先選擇基礎(chǔ)英語教材再選擇專業(yè)英語教材。若沒有條件增加課時量，還是應(yīng)先選擇基礎(chǔ)英語教材，再選專業(yè)英語教材。將三分之一的時間用在基礎(chǔ)英語上，并把三分之二的時間花費在專業(yè)英語上，同時注重課堂效率。五年一貫制的學(xué)生，應(yīng)把四分之三的時間花費在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語方面。專業(yè)不同的學(xué)生，在選擇基礎(chǔ)英語教材時，文科生應(yīng)傾向文類而工科生應(yīng)傾向工類。然后選擇適合各自的專業(yè)英語。根據(jù)錄取時的英語成績或入學(xué)后經(jīng)過考試的成績，仔細選擇適合學(xué)生水平的教材，避免過難或過易的問題?？朔卸璎F(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生的實際情況，更新教材。參編教材的教師，應(yīng)跟上時代的步伐，不斷補充所編教材的內(nèi)容，更新知識。

簡而言之，在教材選擇上，要做到精心和準確。不要把學(xué)生當(dāng)試驗品，一個學(xué)期用這套教材，下個學(xué)期又換另一套教材。

(三)英語教學(xué)有著其自身的特點。如果班級大的話，每個學(xué)生展現(xiàn)的機會就少。因此，劃分班級時，應(yīng)避免人數(shù)過多，最好在30人以內(nèi)。要做到這一點：(1)打破原有上專業(yè)課的班級人數(shù)。(2)根據(jù)學(xué)生的英語測試水平劃分班級。(3)師資力量要充足。(4)多配備公用教室或充分利用多媒體教室。

解決課時少的辦法是：通過變更學(xué)校教學(xué)計劃，適當(dāng)?shù)卦黾诱n時量。如果不能增加課時量的話，就應(yīng)采取'一課一得'的教學(xué)方法，做到通過優(yōu)化課堂目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂作業(yè)，達到“學(xué)在課外，得在課內(nèi)”。另外，普高生直接學(xué)習(xí)專業(yè)英語，職高生可縮短基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的課時，延長專業(yè)英語學(xué)習(xí)的課時。這樣安排是因為近年來反饋的信息表明：在校時，專業(yè)英語知識掌握的少，工作后，看不懂一些技術(shù)資料，難以發(fā)揮其所學(xué)的專業(yè)技能。所以，應(yīng)加強專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

(四)教學(xué)計劃應(yīng)實行彈性制。若某一單元難度大，要多花費幾課時。若某一單元難度小，可少花費幾課時。不考慮單元的難易程度，一律都是每四個課時完成或每六個課時完成的方法是不科學(xué)的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的真實接受能力和實際情況掌握授課進度。

(五)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(1)首先，根據(jù)學(xué)生的實際水平，選擇內(nèi)容既適合學(xué)生又有趣的教材。其次，講專業(yè)英語課時，應(yīng)盡量加以插圖或多看實物，以刺激學(xué)生感官，增強其學(xué)習(xí)的興趣。(2)在教學(xué)手段上，采取多樣化。如：從所學(xué)過的單詞或詞組中，挑選幾個，讓學(xué)生在課下編造一個小故事，上課時，抽出前5分鐘時間，叫學(xué)生到講臺上說給大家聽，這樣既練習(xí)了口語又練習(xí)了聽力，同時又可增加學(xué)習(xí)興趣。(3)教師應(yīng)豐富自己的內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)充實自己，只有自己知識豐富了才能更好的教好學(xué)生，同時要增強責(zé)任心，對學(xué)生要有愛心，改進教學(xué)方法，使教學(xué)富有幽默感，缺乏幽默的教師，是很難教好學(xué)生的。(4)積極采取措施，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。(5)針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，采取'一幫一'的辦法，幫助他們提高英語水平。

(作者單位：山東煙臺職業(yè)學(xué)院)