師生情深

有人說，歲月就象一條河，人生就是那逆行的船。彎彎的歲月，長長的河，上行的船兒須努力。個人的奮斗拼搏是前進的動力，良師益友的幫助是引導你校正航向的坐標圖。

少兒時代的我生性好動，什么事都要好奇地探問個究竟。手上的玩具，不到兩天便被拆卸得七零八落，還經常損壞家里的東西，家里人便叫我“破壞分子”、“包整爛”。

由于淘氣頑劣，剛上小學時表現極差，成績平平。母親的打罵也起不了多少作用，當時因害怕而認錯，到外面一玩起來就什么都忘了。二年級下期，班上來了一位教語文的女教師何朝云。當我們幾個調皮孩子又犯錯時，她不是簡單地批評我們和向家長告狀，而是把我們叫到辦公室或宿舍仔細地詢問，耐心地教育，還從側面啟發，問我們的理想和愛好并推薦一些好的課外書籍給我們讀，特別是我們有了進步，哪怕是微小的進步，她都會在每周的朝會上表揚鼓勵幾句。漸漸地我們的玩劣習氣有所改變，學習雷鋒做好人好事的勁頭特別大，回家能主動幫助父母做一些家務事，學習成績直線上升。第二年我當上了班上的學習委員和少先隊中隊長，此后每學期都是“三好學生”、“優秀少先隊員”，還在老師的推薦下參加學校的一些活動。

當年道孚城關小學的教導主任蔡玉賢老師，重慶合川人，中等身材，團團的臉，慈祥的面容，寫得一手好毛筆字，在我們心中是很有學問又平易近人的好老師。他與我們交談，總有講不完的成語典故和引導激勵人奮發努力的中外故事。在教育方法上，他最不贊成打罵孩子。

有一次，我犯了錯，母親怒不可遏，拿了竹片就打，我掙脫出來，很晚了跑到學校晃悠，被蔡老師發現，把我帶到他家里吃晚飯。蔡老師問了緣由，指出我的不對，批評了我，準備送回家，我無論如何不敢回去，他便留我住下。第二天早上，他捏酥油糍粑給我吃，還加了白糖，而他自己卻吃的清茶糍粑。母親來接我時，蔡老師勸她注意教育方法，不要動輒打罵孩子。這以后我的確有好長一段時間沒有挨打。

蔡老師正直善良敬業，同學們非常喜歡他，有什么想法都愿意同他講，做了錯事，愿意接受他的批評并自覺改正。那時的許多同學都與他結成忘年交，特別是在那是非顛倒、知識無用的蹉跎歲月里，我們到老師家里談理想，談志向，甚至毫無顧忌地談對當時一些社會現象的看法。吃飯時間到了，就添雙筷子添個碗，一起吃飯。有時擺龍門陣到深夜，還讓蔡老師愛人還專門煮東西給我們吃。在物質匱乏的年代，那是多么不容易的師生情誼啊！當時，在熟人處借到一本《增廣賢文》，愛不釋手，又不敢不歸還人家，便找到蔡老師幫忙，他用漂亮的毛筆小楷幫我抄寫了一份，至今保存著。

那年月雖然物質匱乏、生活清苦，但老師們勤勤懇懇、兢兢業業教書育人，有非常強的奉獻精神，沒有急功近利的浮躁，更沒有以營利為目的種種有損于教育宗旨和師德的行為，真正是無愧于人類靈魂工程師的稱號。