努力培養學生的終身體育意識

體育是學校教育的組成部分，學校體育又是學生終身體育的基礎。在大力進行新課改的今天，在全面貫徹黨的教育方針，進一步落實素質教育，積極推進德智體美勞全面發展，提高學生身心素質的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生終身體育意識，是21世紀我國學校體育發展的趨勢。如何在重視學生的運動興趣，培養學生終身體育意識，筆者進行了一些有益的嘗試。

一、增強學生的參與意識

學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度上取決于教師對學生參與活動的先行設計。如高中部學生都不同程度地受到來自文化學科的壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了。因此，在這種情況下，教師應設計出既能使學生在參與中獲得快樂，又能獲得參與滿足感的體育課，使學生文化課上的壓力在體育課中得到釋放。又如每次觀看體育比賽時能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，有參與到比賽之中所感受到的樂趣，這種感受，不需要規定，更不需要強制，是情感與運動的交融。如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動項目，不管現在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，他都已不知不覺地接受了體育。因此，體育教師應該將體育課設計成學生渴望參與其中的空間，設計成孩子們運動的樂園，多增設一些體育比賽氛圍，讓學生充分展示自我。這樣，學生就能親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣。

二、培養學生的自我鍛煉能力

培養學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一。自我鍛煉能力如何與常規教學有機地結合在一起呢？本人在多年體育教學中認識到，應注意全面培養學生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣。同時，在體育教學中要特別培養學生在獨立鍛煉過程中對練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等的自我調控能力，主動積極地鍛煉，從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發展，這會為學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。

三、教學方法的多元化

體育教學是教師和學生為實現體育教學目標采用的教學活動方式和手段的總稱。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多，如發現法、探究法、范例教學法、問題教學法、自主學習教學法等。但隨著現代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育的發展而緊跟時代，不斷推陳出新，科技含金量不斷增加。如教師在一節課中交替使用講解示范，把預先錄制好的示范動作和容易出現的錯誤切到多媒體平臺進行講評，甚至可以用錄像的方法把學生練習的動作錄下來進行講評。又如，現代多媒體的體育教學方法是由多種因素構成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統的言傳身教的教學方法，作為體育科目，特別在室內課、理論課上，教師可將更多最近發生的體育事情更直觀地搬上講臺。因此，豐富的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所采取的手段，它可使學生由被動鍛煉變為主動鍛煉，從而獲取更多的體育知識和技術技能，使學生從小喜歡體育，樂于體育。

四、教師素質的自我提高

學生各有各的興趣和愛好，學生有不懂的體育知識自然而然會找體育教師來幫助。如有的學生喜歡籃球，有的學生喜歡乒乓球，有的學生喜歡踢毽子，有的學生喜歡看各種體育比賽項目但又看不懂，等等。因此，體育教師要充分認識到，作為體育教師，必須具有較全面的專業知識和技能，不斷提高自我的知識面，才不會出現尷尬的場面，才能贏得學生們的信任、歡迎。隨著時代的不斷發展，多媒體、網絡信息化進入課堂，體育教師應不斷地自我進修，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。體育教師還要有創新能力和較強的科研意識，使體育教學常教常新，能把最新的體育信息傳授給學生，使學生感受到體育的氛圍，產生極大的興趣。

總之，學校體育教育是學生終身體育意識培養的關鍵，是潛移默化的，它不僅是為學生終生體育打好體質基礎，更重要是培養學生終身體育的意識、習慣和能力。