論大學(xué)生影視音樂欣賞能力的培養(yǎng)

對音樂專業(yè)大學(xué)生來說，影視既是喜聞樂見的藝術(shù)，也是輕松學(xué)習(xí)的媒介。他們從視聽方面獲得審美愉悅的同時，那感人的音樂和自己所學(xué)專業(yè)正發(fā)生緊密聯(lián)系，陶冶審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的影視音樂欣賞能力，是當(dāng)代音樂教師值得重視的課題。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，愿在此簡略一敘，權(quán)作拋磚引玉。

一、影視音樂的審美特點

影視音樂是影視表意系統(tǒng)的一個重要組成部分。從某種意義上來說是為影視表意目的服務(wù)的。從這里可以看出影視音樂的非獨立性，對它的欣賞不能與影視表意目的分離開來。

影視的表意系統(tǒng)功能基本上由影視畫面、影視聲音兩個部分來完成的。其中，影視畫面包括影視背景、影視人物、影視燈光等影視聲音又包括影視音樂、音響、影視人聲等。在影視音樂欣賞過程中要緊密結(jié)合影視畫面，離開影視畫面去談影視音樂的欣賞是沒有意義的。在影視音樂和影視畫面的結(jié)合方面要注意它們之間的關(guān)系問題，音樂與畫面的不同結(jié)合關(guān)系在影視表意系統(tǒng)中有著不同的作用。

影視聲音內(nèi)部的關(guān)系問題也是影視音樂欣賞不可忽視的一個重要問題。影視聲音內(nèi)部的關(guān)系問題即影視聲音總譜的構(gòu)成問題，也就是影視音樂、人聲及音響之間的關(guān)系。影視音樂作為影視聲音總譜構(gòu)成的一個重要元素與其它構(gòu)成元素之間藝術(shù)性的結(jié)合所表現(xiàn)的復(fù)雜感情及在影視表意系統(tǒng)中的作用是不可缺少的。

二、影視音樂的欣賞方法

首先，學(xué)生必須具備一定的音樂素養(yǎng)。影視藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它的綜合性決定了其教育功能的多維性。影視作品提供給觀眾的信息是多元化的，其中融合了文學(xué)、音樂、戲劇、美術(shù)、攝影等藝術(shù)元素，影視欣賞的單位時間內(nèi)，所有的信息一齊“噴涌”而來，觀眾必須綜合感知、耳目并用方能領(lǐng)略到藝術(shù)魅力。由于影視音樂是影視綜合體的一部分，凡加入這一綜合體中的其它因素都對音樂產(chǎn)生著或多或少的影響與作用。因此欣賞者應(yīng)該具備一定的音樂素養(yǎng)，諸如了解弦樂隊的演奏方式、音樂的主題、音樂的風(fēng)格。主題的呈示與發(fā)展，音樂的表現(xiàn)手法等。具備以上一些基本的音樂知識，才能在欣賞影視過程中敏銳地把握音樂與其它因素之間的各種聯(lián)系。

其次，必須了解影片的內(nèi)容。欣賞影視音樂必須與影視表意目的充分結(jié)合起來領(lǐng)會，才能最大限度地感受藝術(shù)之美。影視音樂的構(gòu)思、風(fēng)格、音樂的發(fā)展手法等等都必然隨著劇情的發(fā)展而發(fā)展、改變而改變，甚至相互補充、相互轉(zhuǎn)換，為烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。影視音樂的構(gòu)思及創(chuàng)作是在導(dǎo)演對影片的整體藝術(shù)構(gòu)思之下進行的，影視作品的音樂總體布局、局部安排、段落劃分、樂曲的各種陳述結(jié)構(gòu)也隨著劇情發(fā)展的需要進行交換或改變它們之間的貫聯(lián)關(guān)系——融合或分斷開來。音樂在劇中出現(xiàn)的規(guī)模有大有小、時間有長有短，并且在第一次出現(xiàn)之后，進行各種各樣的發(fā)展，與影片情節(jié)有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系。如此理解，就不會產(chǎn)生理解上大的偏差或誤解導(dǎo)演的意圖。

再次，注意音樂與畫面的關(guān)系。影視音樂與畫面密切配合，相互補充，與純音樂相比自由度要少。它雖然具有可供聯(lián)想的抽象性審美空間，但必須與影視中的畫面相結(jié)合才能表達特定的意義，審美想象受到畫面的制約。總體來說，音畫結(jié)合方式主要有音樂與畫面同步、音樂與畫面分立、音樂與畫面對立三種。音畫同步是指畫面和音樂同步出現(xiàn)并同步消失，音樂的表達情緒與畫面形象相互吻合，音樂營造的氛圍與情節(jié)的發(fā)展相輔相成互相滲透。音畫分立指音樂與畫面相互剝離，音樂以畫外音的形式出現(xiàn)，音樂與影片情節(jié)的發(fā)展并不同步進行，有時音畫所表現(xiàn)的內(nèi)容恰恰相反，形成“情境反襯”的效果。音畫對位指音樂與畫面并不同時進行。它們各自分開表示不同的內(nèi)容，但為塑造共同的形象表現(xiàn)出相同的涵義。由于觀眾對電影音樂和整部電影的欣賞同步進行，在欣賞影視音樂時全面的分析音樂與畫面的聯(lián)系更能深刻理解影視藝術(shù)的美學(xué)意義。

三、審美能力的培養(yǎng)

審美感受能力的培養(yǎng)。恩格斯說：“我們的不同的感官可以給我們提供在質(zhì)上絕對不同的印象。因此，我們靠視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺而體驗到的屬性會是絕對不同的。”影視藝術(shù)的優(yōu)勢正在于它是綜合藝術(shù)，能夠調(diào)動雙重感官，發(fā)揮多樣的表現(xiàn)力。欣賞影視藝術(shù)，觀眾運用視覺與聽覺直接感知聲音、音調(diào)。畫面的外貌特征、色彩、線條等大量的音畫信息。同時，視聽信息又在不知不覺中相互融合相互補充。一面感受一面理解。對影片內(nèi)容的理解和對音樂節(jié)奏、旋律的把握相互促進，最終達到感受與理解的統(tǒng)一，就獲得心曠神怡的審美享受。

審美情感的培養(yǎng)。情感體驗是對客觀對象的一種特殊的反映形式，是對符合主體需要的對象產(chǎn)生的心理反應(yīng)。欣賞影視藝術(shù)時。這門綜合性藝術(shù)中所反映的生活態(tài)度、人生理想符合觀眾的期待，使觀眾在審美對象中直觀到人的自由創(chuàng)造，體驗到人的智慧力量。看到理想的實現(xiàn)，在精神上感到滿足和幸福的喜悅，從而產(chǎn)生積極的情感體驗。這是人在看到美的事物時所必然要產(chǎn)生的美感。

審美想象與聯(lián)想的培養(yǎng)。想象是一種特殊的心理功能，人在反映事物時，不僅能感知直接作用于主體的事物，而且還能在頭腦中創(chuàng)造出新形象。觀眾在進行欣賞影視作品的審美活動中，能把欣賞過程中獲得的各種音畫信息綜合起來并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗。通過想象的活動再創(chuàng)造出新的形象，在廣闊的想象空間里馳騁，推動情感體驗從而獲得美的體驗。

總的來說，影視藝術(shù)作為文化產(chǎn)業(yè)的有機組成部分，其中多元化的教育功能是不容忽視的。影視音樂欣賞活動寓教于樂，直接提高大學(xué)生音樂欣賞能力，喚起審美情感。對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、健全文化心理將起到重要作用。