文秘專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法

摘要：文秘專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，改革課程體系、教學(xué)方法和考試方法，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造出有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：文秘專業(yè)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)途徑

江澤民同志說(shuō)：“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)取的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”大學(xué)生創(chuàng)新能力如何，直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和民族的振興。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)既是我國(guó)高校肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代重任，也是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和切實(shí)解決的重大課題。對(duì)于文秘專業(yè)大學(xué)生，則更加需要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

一、文秘專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

首先，是時(shí)代發(fā)展的需要。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，特別是隨著我國(guó)加入WTO，國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境正在發(fā)生新的變化，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育等領(lǐng)域面臨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力考驗(yàn)。國(guó)家將進(jìn)一步向世界開(kāi)放，更加主動(dòng)地進(jìn)行國(guó)際交流與合作，并積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。秘書作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀和智囊，必須適應(yīng)時(shí)代特征，不斷進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備創(chuàng)新精神和能力，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。在當(dāng)今時(shí)代，各種信息千變?nèi)f化，新情況、新問(wèn)題層出不窮，各方面的現(xiàn)狀千差萬(wàn)別，因而要求秘書在實(shí)際工作中勇于探索、改革創(chuàng)新。

其次，是秘書職能變化的需要。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，一切工作都是按國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行的，因而比較強(qiáng)調(diào)秘書的助手作用而并不重視其參謀作用，俗稱“事務(wù)型”秘書。由于秘書習(xí)慣于服從領(lǐng)導(dǎo)的指示，遵循領(lǐng)導(dǎo)的思路行事，容易形成因循守舊、重復(fù)再現(xiàn)的思維定式。這種無(wú)創(chuàng)造性的思維方式，往往使秘書在遇到棘手問(wèn)題時(shí)墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)見(jiàn)，在事業(yè)上就難以有所創(chuàng)新、有所突破、有所進(jìn)步、有所作為。但是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。經(jīng)濟(jì)生活的巨變必然引起社會(huì)的政治、思想、文化、生活等方面的變化。領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)各種復(fù)雜的情況，單憑個(gè)人的知識(shí)和能力，很難應(yīng)付自如，需要借助、依靠參謀“外腦”來(lái)補(bǔ)充個(gè)人智慧的不足，這就使秘書的參謀作用突顯出來(lái)了。秘書對(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮智能參謀作用，就必須由“事務(wù)型”向“智能型”轉(zhuǎn)變，善于從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，研究新情況，善于提出解決新矛盾的辦法，開(kāi)創(chuàng)新局面。

最后，由于受傳統(tǒng)教育思想、教育體制弊端的束縛，我國(guó)高校在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在人才培養(yǎng)模式單一、教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)方法陳舊等諸多問(wèn)題，培養(yǎng)出的人才缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，這與當(dāng)今世界發(fā)展極不適應(yīng)。目前的高校教學(xué)模式仍然是“傳遞——接受”教學(xué)模式，其特點(diǎn)是教師口授、板書，學(xué)生耳聽(tīng)、做筆記。這種模式忽略了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求是不相符合的。

二、文秘專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念

楊振寧先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)按部就班的教育方式，提倡嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師循循善誘，學(xué)生亦步亦趨。這種方法有利于學(xué)生積累知識(shí)、打下扎實(shí)的根基。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造的時(shí)候缺少創(chuàng)新意識(shí)。這種教育培養(yǎng)出來(lái)的“讀書型”學(xué)生居多，有能力、有知識(shí)且能獨(dú)立思考的“開(kāi)拓型”人才少。這樣很不利于學(xué)生向科學(xué)技術(shù)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最活躍的領(lǐng)域發(fā)展。楊振寧先生指出的正是我國(guó)傳統(tǒng)教育存在的過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育、忽視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之弊端。革除傳統(tǒng)教育的弊端，轉(zhuǎn)變教育觀念是先導(dǎo)。我們必須盡快轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育思想，確立創(chuàng)新教育的觀念；轉(zhuǎn)變以專業(yè)教育為中心的教育思想，確立通才教育的觀念；轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，確立全面發(fā)展的教育觀念；轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育思想，確立以人為本的主體教育觀念。

（二）改革課程教學(xué)體系

改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的核心是實(shí)行課程綜合化。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)課程。基礎(chǔ)課程的制定旨在使學(xué)生獲得合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的課程。基礎(chǔ)課程設(shè)置的最大特點(diǎn)是打破傳統(tǒng)的按學(xué)科開(kāi)課的模式，克服重專業(yè)技能輕人文素質(zhì)的傾向，增加人文社科內(nèi)容。二是壓縮教學(xué)內(nèi)容總量。減少必修課學(xué)時(shí)，增加選修課比例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使文秘專業(yè)學(xué)生在哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)和倫理等人文科學(xué)領(lǐng)域有較豐富的知識(shí)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用等自然科學(xué)領(lǐng)域也有一定的造詣。三是多渠道優(yōu)化課程體系。如實(shí)行彈性學(xué)制、主輔修制、學(xué)分制、跨系選課制等，促進(jìn)文秘專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)由單一型向交叉型轉(zhuǎn)變；通過(guò)教材建設(shè)，更新課程內(nèi)容，盡可能地吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容、新成果、新思想和新信息，同時(shí)把多媒體和計(jì)算機(jī)技術(shù)引入課程。四是淘汰過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教師要增加學(xué)科前沿知識(shí)的介紹，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

（三）改革教學(xué)方法

首先，要改革課堂講授方法。提倡啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)，教師在課堂上給學(xué)生留出足夠時(shí)間去思考、去提問(wèn)，從而提高文秘專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。其次，要改革實(shí)踐教學(xué)方法。文秘專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，一定要加大實(shí)踐教學(xué)的力度。筆者認(rèn)為，可采用“四實(shí)”教學(xué)法，即實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)周訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)崗實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)文秘學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)考察、咨詢服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)、勤工助學(xué)等多種形式，把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，提高自身動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。最后，要改革教師教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在信息資源共享的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化背景下素質(zhì)教育的主要手段。教師要多運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為文秘專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)立體的學(xué)習(xí)空間，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（四）改革考試方法

文秘專業(yè)的考試應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如：在考試中可以增加檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力的內(nèi)容，還可保持一定比例的考試題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣就可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，表達(dá)自己的創(chuàng)見(jiàn)，從而激發(fā)創(chuàng)新思維。同時(shí)，應(yīng)該把考試和職業(yè)秘書資格的鑒定測(cè)試結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“雙證制”。文秘專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，具備了一定的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，最遲在畢業(yè)前，都應(yīng)該參加國(guó)家職業(yè)秘書資格的鑒定考試。只有通過(guò)學(xué)校各門課程考試和國(guó)家資格鑒定考試的學(xué)生才可以畢業(yè)。

（五）抓好創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)

要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍，提升教師整體水平，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去加強(qiáng)：一是抓好學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)。學(xué)校可以對(duì)他們實(shí)行傾斜政策，使之安心于科研與教學(xué)。二是健全師資培訓(xùn)制度。學(xué)校應(yīng)大力支持與鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍的全面素質(zhì)和綜合能力。教師本人也應(yīng)在工作和實(shí)踐中不間斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)并提高自身的創(chuàng)新能力，提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。三是要加強(qiáng)與企業(yè)、公司的合作。應(yīng)選派文秘專業(yè)教師到企業(yè)或事業(yè)單位綜合辦公室進(jìn)行兼職鍛煉，使其理論水平在實(shí)踐中得到應(yīng)用、完善和提高，打造一支既有深厚理論功底、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的文秘專業(yè)師資隊(duì)伍。

（六）營(yíng)造創(chuàng)新的校園環(huán)境

營(yíng)造和優(yōu)化一個(gè)有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校園環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的著力點(diǎn)。高校要營(yíng)造一個(gè)適宜創(chuàng)新人才培養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境，在硬件上為文秘專業(yè)學(xué)生開(kāi)放微機(jī)室、開(kāi)辟校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐基地等，以推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，還要營(yíng)造和優(yōu)化一個(gè)體現(xiàn)創(chuàng)新精神的大學(xué)精神環(huán)境，經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外文秘及相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座、作專題報(bào)告，在精神上激勵(lì)學(xué)生去探索、去創(chuàng)新；長(zhǎng)期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化，讓文秘專業(yè)學(xué)生在文化的陶冶和實(shí)踐的磨煉中，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

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責(zé)編：博雅