日本的另類“開發(fā)右腦”育兒法

右腦主要負責控制感覺和想像力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發(fā)，對孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時，開發(fā)右腦還可進一步促進左腦的發(fā)育。為此，日本兒童教育專家設計了各種行之有效的“開發(fā)右腦”的新方法。

配對游戲：孩子1歲半時就可玩配對游戲了--- 攤開幾張字母卡孩子將2張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區(qū)別。在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵。隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對游戲發(fā)展為“歸類游戲”。可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對。

觀察云朵：在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為，這是最簡便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

仰望星空：帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同時還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關月亮或星星的故事。專家認為，想像本身就是一種“右腦體操”。

以小猜大：遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

讓多用左側：由于身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓練“左視野”；左耳戴耳機聽音樂或故事；有意識地用左手拿東西、做事等。

綜合刺激：視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內接連不斷地給孩子看昆蟲、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元 ( 如每次3分鐘，然后休息1分鐘 )，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

經(jīng)歷新鮮：盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。

重視才藝：培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一種積極的開發(fā)右腦的活動。

“嬰兒托管”服務遭冷遇

面對越來越多的假期，上海某機構看準市場推出了“嬰兒托管”服務，但是家長往往覺得不忍心，真正送孩子去的寥寥無幾。

新生兒不適合用中藥針劑

中藥針劑往往含有苯甲醇，而苯甲醇在體內氧化為苯甲酸的過程會傷到寶寶尚未發(fā)育完全的肝臟。

嬰兒照相不適合用閃光燈

嬰兒的眼球發(fā)育尚未成熟，承受不了電子閃光燈的強光，這種強光對視網(wǎng)膜的沖擊太強烈，如果距離在1米之內，那么對嬰兒的眼

球造成的損害就更大。

孕期吃巧克力對胎兒會有積極影響定期吃巧克力的媽媽生出的孩子，對新環(huán)境產(chǎn)生的恐懼感較少。這是因為巧克力中與積極行為有關的化學成分可以通過子宮傳遞給胎兒。

依賴學步車影響腿形發(fā)育

研究表明，經(jīng)常呆在學步車里的孩子會爬、會走路的時間都要晚于不用學步車的孩子，而且學步車還限制了孩子的自由，會影響孩子的智力發(fā)育。

隨意親吻寶寶可傳染多種疾病

在親吻寶寶時，成人很可能把自己口腔里帶有的病菌、病毒，尤其是經(jīng)呼吸道傳播的病毒、病菌傳給寶寶，使寶寶染病。