孩子為什么“自言自語”？

有很多小孩子都喜歡自言自語，這是他們在自我成長，爸爸媽媽們不要擔心，只需要正確引導。

Lucy的寶寶麥麥今年3歲了，是個“鬼機靈”。他可是媽媽的心肝寶貝，Lucy每天除了上班時間把麥麥送到幼兒園“小件寄存”，剩下的所有時間都在悄悄關注著他，并且為他的每個成長，每一點進步感動和欣喜著。最近，Lucy發現了寶寶的一個小秘密——當麥麥回家以后自己玩耍的時候，總是自己一個人嘟囔著，似乎自言自語成為了一種很大的樂趣。Lucy好奇了：寶寶自己跟自己說什么呢？

而麗雯家的寶寶——2歲半的小西，更會享受自言自語的樂趣。她不單在玩耍的時候跟自己說話，平時在家，她的話幾乎有一半是說給自己聽的。爸爸回家抱抱她的時候，她會摸著爸爸下巴，小聲迷惑地問自己：“這是什么呀？扎扎……”

孩子為什么喜歡自言自語呢？麗雯和Lucy都好想知道呀。

孩子為什么喜歡自言自語

的確，就象麗雯和Lucy一樣細心的家長會發現，自己的寶寶從會說話起，就經常“自言自語”，這種狀況一直會持續到寶寶上學之前，甚至更晚。

而寶寶的“自言自語”也并不都是一種情況。比較典型的是兩種：“游戲語言”和“問題語言”，這兩種語言都是寶寶說給自己聽的話。在玩耍的時候，特別是孩子一個人玩玩具的時候，經常使用的是“游戲語言”。孩子會用這種語言跟玩具“交流”，或者跟“假想敵”戰斗。當然啦，這也是游戲的一部分呢，有了這個環節，孩子會完全沉浸在自己的童真世界里。例如，有的男孩會騎著家里的拖把當作“馬”，一邊使勁拍著“馬屁股”一邊喊著“沖啊！殺呀！……”一邊玩得樂趣十足。許多女孩熱衷于給洋娃娃“洗臉”，或者編造一個“王子和公主”的故事，在假想世界里，讓洋娃娃做主角，自己說的有趣的話則成了她們的“臺詞”。

而“問題語言”則是寶寶內心情感的自然表達。許多寶寶在遇到困難，迷惑不解或者吃驚不已時，都會不自覺地使用“問題語言”來表達內心想法。例如，玩智力積木時，他們往往會對自己說：“這個應該放在哪里呢？……這兒？不對……應該這樣吧？……”在找一件東西又找不到的時候，他們會轉著圈兒地問自己：“帽子去哪兒啦？……帽子呢？……”等等等等。孩子的“問題語言”從學會說話就開始了，到四、五歲時候最豐富，而六歲以上的兒童，特別是已經進入學校的，已經能夠默默地使用“內部語言思考”，只有在遇到特別的困難和事件時，才會偶爾再用“問題語言。”

不要小看孩子的“自言自語” Lucy發現，麥麥的“自言自語”體現出很強的邏輯性和創造力。有一天，麥麥自己坐在沙發上玩手指，Lucy遠遠地在一旁觀察著。 原來十個手指頭可以有這么多故事呀！Lucy發現，

麥麥讓兩只手的手指變成了兩個國家里的人。“一邊是紅色的國，一邊是藍色的國！”然后，這兩個國家開始打仗了，麥麥的右手更有勁兒，所以打敗了左手。“……哎呀，輸了……趕快投降吧！”多有趣的故事呀，如果不是看到和聽到，誰能真的相信，寶寶有這樣的想象力呢？

而喜歡使用“問題語言”的小西，更是表現出了孩子獨有的求知欲和好奇心。麗雯和先生開始留意觀察小西的許多問題，結果發現了一個喜歡學習的好寶寶。老師也告訴他們，寶寶的自言自語是他們的思維工具，是思維的有聲表現；而小西的自言自語比較多，恰恰說明她是個肯動腦筋的小姑娘。

回應孩子的“自言自語”

如果你家的寶寶也是個“小話匣子”，那么祝賀你，你有了更多的機會去了解他，關注他，知道他的想法，并且及時給予他幫助和支持。語言的作用是非常巨大的，它為寶寶學習社會經驗，形成道德品質提供了基礎。因此，父母要積極鼓勵寶寶學習語言，多給寶寶說話的機會。比如，經常和寶寶談話，說歌謠，講故事等；積極地回應寶寶的話，不要置之不理，多教寶寶學習一些詞匯；當寶寶的語言中出現錯誤時，不要加以取笑，不要故意重復他的錯誤，而要給以正確的示范。

你家的寶寶是更喜歡用“問題語言”，還是“游戲語言”？他會不會把玩耍時編造的故事講給你聽？他會不會在向自己發問又得不到解答時求教于你呢？如果他們把自言自語作為一個交流的基礎，那么家長一定不能小看他們的語言，而是要認真地作出回應，千萬別敷衍了事，否則時間長了，寶寶就會覺得“媽媽不喜歡我這樣問”，逐漸失去了這種想象力和創造性的自我鍛煉。

優秀的家長還會仔細琢磨孩子的“自言自語”，并且認真揣摩這些看似無心的話都代表什么意義，孩子有什么不解和疑惑。如果寶寶愿意跟家長分享他們的問題，那么要給予他們啟發；當寶寶更傾向于一個人解決問題，并且戰勝困難的時候，還要予以充分的鼓勵，讓寶寶覺得自己“太棒了”，這樣才能給寶寶更多的支持，讓他們能向內部語言過渡，并且逐漸學會獨立思維。