中學生口頭流行語探源

走進中學校園，聽到口頭流行語一句接一句從學生口中蹦出，教師們往往會一頭霧水、不知所云，但學生們卻對此津津樂道。在中學生當中流行的口頭語，究其產生的背景和來源，主要有以下幾個方面：

一、互聯網時代的到來

時代在發展，網絡交流已日益成為現代人生活的一部分，一些新興的網絡語言正逐步影響人們的生活，同樣影響著有新銳思想的少男少女們。網絡上使用的語言大多為網民發揮想象力和創造力“炮制”而成的，因此有些就顯得構思巧妙、形象貼切。如果有學生說：“我們班來了個‘美眉’”。千萬不要詫異，其實在網上，如果你稱呼漂亮姑娘為美女，肯定會讓網友們噴飯——太俗了。網上美女的稱呼叫“美眉”。相信發明這個稱呼的網蟲一定具有相當豐富的藝術細胞，用漂亮的眉毛指代女網友，貼切、有趣。 如“伊妹兒”，遠比E-mail（電子郵箱）更俏皮可愛，更具有人情味和親和力。另外，像“大蝦”：“大俠”的通假用法，指資深網蟲，或技術高超，或文筆犀利，在網上有良好聲譽的人。又像“菜鳥”：指剛剛上網的新人。學生往往把這些也運用到了日常的口頭語，引申為某方面很突出的人和什么都不懂的人。

二、影視、小說、歌曲等的影響

影視作為一種大眾傳播媒體，已成為現代生活中必不可少的組成部分，它對中學生的影響也是很大的。電影電視中的對白幽默風趣、瑯瑯上口，符合中學生熱衷于新鮮事物的心理，所以很受中學生歡迎。如動畫片《灌籃高手》反映了一種絕不輕言放棄的執著，那句“我們是最強的”不僅帶領湘北打進全國聯賽，也使中學生在現實生活的比賽競技中發揚團隊精神，攻克一道道難關。另外我們還注意到，許多學生看的是娛樂新聞和偶像劇，聽的也是風格各異的流行歌曲，偶像明星們時尚的打扮，“個性”的言行舉止被他們視作是潮流的代表，于是在日常說話中有意進行模仿。如，臺灣偶像劇《流星花園》在各地播映后，許多中學生都為F4帥氣的打扮、張揚的性格所傾倒，F4的一些口頭語，如：“如果道歉有用的話，那要警察干什么？”等，學生都競相模仿。

另外像小說、流行歌曲的影響也是不容忽視的。像韓寒的《三重門》，郭敬明的《幻城》，歌曲《都是月亮惹的禍》、《一笑而過》，里面的標題或精彩語句都成為中學生經常提到的字眼。

三、廣告無孔不入

現代的社會，各式各樣的廣告充斥著人們的日常生活，可謂鋪天蓋地，舉目皆是。據有關部門統計，一個人平均每天至少要接觸300條廣告，廣告有著如此強大的宣傳攻勢，再加上廣告語言幽默詼諧，生動有趣，讀來又朗朗上口，極富押韻，所以中學生喜歡把一些經典的廣告詞作為自己的口頭禪。如“大家好，才是真的好！”本是廣州好迪化妝品公司的一句響亮的廣告詞，有位中學生卻把它拿來作為自己的競選演講稿的標題，也正是這句廣告詞著實為她贏得了不少的選票，并在競選后在學校風靡了好一段時間。還有像“要想成績好，早晚用‘輔導’（一種輔導書的名稱）”則是“要想皮膚好，早晚用大寶”的翻版。

四、與英語詞匯有關

隨著英語課程的開設，中學生掌握的詞匯越來越多，在日常交往中常常會時不時地冒出“Goodbye”、“Thankyou”等詞語，在講中文時也喜歡插入英文，如叫林老師，他們喜歡叫成“林Sir”，又如表明自己很高興時就說：“今天，我很High！”其中“Sorry”還高居英文口頭流行語榜首，雖然這只是一些簡單的口語，卻讓人欣喜地看到英語教學的良好影響。另外，中學生接觸過英文后，不單單只是應用英語，他們往往會加入自己的巧思妙想，要么是英語單詞的意譯、音譯，像“聚會”，學生喜歡說成party“派對”；要么是對英語詞匯的再改造，并加入自己的理解，像“我要去踢世界杯”，意思是我要去上WC（廁所），WC就是world cup的縮略說法等。

五、舊詞新解，代用語層出不窮

當代中學生一方面對新事物的接受能力越來越強，也更加追求獨立、自主創新，喜歡體現自己的個性，喜歡對一些“舊”的詞語加上自己的新解，如：“大喜之日”不是指喜慶的日子，而是要洗很多衣服的日子；“蛋白質”不是指高分子有機化合物，而成了罵人的話，就是等于笨蛋+白癡+神經質”；“后起之秀”則用來形容那些愛睡懶覺，總是最后起床的人。另一方面他們又不滿足于僅僅跟隨著他人，他們通過自創的語言來表現自己的思想，顯示一種獨特的交往方式，如：上自習是“去革命”，把“化妝”稱為“奮(粉)發圖(涂)強”。

有些學生喜歡在形容詞前面加上表示程度的“賊”“奇”“亂”“爆”“狂”等，時常掛在學生嘴邊，如“奇快無比”“爆好”“亂差”。

流行語是社會發展的產物，它的產生和發展有其必然性和偶然性。中學生口頭流行語從某種程度上反映了當代中學生的思想特點，反映了他們張揚個性、追求創新、好奇心強的特點，但由于中學生思想不夠成熟，對判斷事物好壞的尺度都還不能夠很好地把握，對流行事物往往采取來而不拒的態度，導致許多口頭流行語不規范、不文明。面對這種情況，教育工作者應有針對性地加以引導，讓那些健康向上的口頭流行語活躍校園氣氛，點綴學生生活。

參考文獻：

[1]《語文學習》編輯部.語言大觀[M].上海：上海教育出版社，2000.

[2]徐通鏘.基礎語言學教程[M].北京：北京大學出版社，2001.

（林初龍，浙江省蒼南縣新星學校）