校訓

我是臺南成功大學的畢業生，成功大學的校訓是“窮理致知”。畢業后我的第一個工作，是到新竹交通大學擔任助教，交通大學的校訓是“知新致遠，崇實篤行”。從美國回到臺灣之后在臺灣中央大學任教，中央大學的校訓是“誠樸”。這兩年成為臺灣清華大學的教授，清華的校訓是“自強不息，厚德載物”。弟弟是臺大的博士，臺大的校訓是“敦品勵學，愛國愛人”。哥哥是東吳大學的畢業生，東吳大學的校訓是“養天地正氣，法古今完人”。

我也仍然記得校門口、禮堂里、梁柱上的各種標語：

以國家興亡為己任，置個人死生于度外。

博學，審問，慎思，明辨，篤行。

修身，齊家，治國，平天下。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

我也仍然背得出李密的《陳情表》和諸葛亮的《出師表》的片段，也仍然記得少年時如何背誦范仲淹的《岳陽樓記》，跟著老師念“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。還有柳宗元，還有韓愈，還有蘇軾……

我，以及我們的同代人，是在這樣的價值架構里長大的。

走了多少人生歧路之后回頭，才明白這個孕育了我們的價值結構是多么深的被儒家思想所滲透。顛覆道統的莊子《盜跖篇》不會被我們讀到，天馬行空的《山海經》、唯物辯證的韓非，“不尚賢，使民不爭”的老子，都不在我們的主要價值結構中。要認識？你自己去找。

和西方的主要價值對比時，儒家的“道德”特質就更顯鮮明。我曾在美國堪薩斯州立大學讀書，堪大的校訓是：“謹守大自然的法則。”每受邀到一個大學演講或訪問，我就好玩地先去找出那個學校的校訓，發現哈佛的校訓是：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”；耶魯的校訓是：“光明，真理”；約翰·霍普金斯大學的校訓是：“真理使你自由”；斯坦福大學的校訓是：“自由之風飄蕩”。

在這些著名的歐美大學里，最突出的兩個詞，一是“真理”，一是“自由”。強調“真理”與“自由”，和強調“厚德載物”、“敦品勵學”、“愛國愛人”，是存在著極根本的差異的。

（小呂摘自《靈感》）