公安院校計算機教學中存在的問題及其對策

摘要：公安院校計算機教學中存在教學定位不明確，教學內容陳舊，沒有與公安實際相結合，教學手段落后等問題。本文針對教學中存在的問題提出相應的對策，即更新教材內容，專業設置中注重與公安工作相結合，注重教師知識的更新，培養學生的創新能力，以培養高素質的預備役警官。

關鍵詞：公安院校；計算機教學；公安業務

中圖分類號：D631.15文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913(2007)12-0006-02

1導論

公安院校以培養公安機關合格的人才為目標，由于行業的特殊性，使公安院校的教學與普通高等院校相比有其特色。為實現公安工作現代化，公安機關對其工作人員中計算機應用能力的要求越來越高。但絕大部分公安院校目前在計算機教學中與其他高校無太大區別，從一定意義上說，公安院校的計算機教學已落后于公安工作。本文從公安院校計算機教學中目前存在的問題出發，提出解決這些問題的方法。

2公安院校計算機教學中存在的問題

2.1教學定位不明確

從教學目標來看，目前公安院校計算機教學仍沿用普通高校的人才培養模式，將計算機作為一門非專業課來對待，僅開設計算機應用等簡單的基礎課程，教學大綱也與公安工作相脫離，沒有體現公安工作的特色。

2.2教學內容不符合公安工作的要求

由于教學目標不明確，導致教學內容缺乏公安特色，而且計算機教學內容長期不變，僅講授Windows操作系統和字處理軟件等一些簡單的內容，教學內容陳舊，教材也沒有及時更新。各個公安院校的教材不統一，目前全國約有20多所公安院校，各院校使用的計算機應用基礎課程教材千差萬別，沒有一套教材較好地符合公安工作的特點。

2.3教師隊伍素質有待提高

公安院校從事計算機教學的教師大部分是從普通高校計算機專業畢業的，雖然在計算機領域有較扎實的專業基礎知識，但由于沒有在公安機關基層鍛煉，導致對計算機在公安工作中有哪些應用教師自己也不甚了解，更不要說結合公安工作的實際來開展計算機教學工作。

2.4教師教學質量評估體系不健全

公安院校教師教學質量評估體系，既與一般地方院校有共性，又有其特殊性，特別是在教師教學質量評估指標制定上應存在鮮明的公安特色。如何制定教師教學質量評估體系，是公安院校教學管理部門急需解決的重要課題之一。

2.5教學手段落后

現在有些公安院校的計算機教學仍然是一塊黑板，一支粉筆，多媒體教學手段缺乏，學生機房計算機嚴重不足，不能保證人手一機，計算機太過老化，不能運行一些新的軟件。

3公安院校計算機教學對策

3.1注重計算機課程、專業設置與公安特色相結合

隨著計算機網絡的發展通過網絡實施的各種犯罪案件越來越多。這種使用高科技的計算機犯罪給公安工作帶來了全新的課題。公安院校在課程與專業設置上決不能滿足于計算機應用之類的基礎課，應針對目前的新問題，新情況，開設一些計算機犯罪，計算機入侵及其防范等課程，有條件的公安院校還可開設與之相關的專業。如湖南公安高等專科學校新開設了信息安全專業，使學生掌握黑客入侵及其防范的方法，取得良好的效果。

3.2更新教材內容

為適用公安工作的實際，應加緊公安計算機應用統編教材的編寫，在教材中既要給學生講授計算機的基礎知識，又要講授計算機在公安工作中的應用。但要在一本教材中同時包括這兩個方面的內容難度較大，可以在計算機應用課程基礎上再增開一門公安計算機綜合課程，內容包括計算機安全知識、網絡犯罪途徑及其對策、有關計算機犯罪的法律法規、戶口管理系統、指紋識別系統等公安工作中的一些應用系統。

3.3注重教師自身知識的更新

計算機教師要下公安基層，了解公安機關需要一些什么計算機知識與技能，學會常用的公安應用軟件的使用。同時計算機教師應向公安業務課教師學習，了解計算機解決公安實際工作中的案例，在今后的教學中有的放矢地使用這些典型案例，既增加了教學的趣味性又使學生學到了計算機在公安工作中的應用。

3.4努力做到理論和實際相結合

公安院校計算機專業的教師在講授專業理論知識的同時，應努力做到理論和實際相結合。要密切聯系本專業特點和公安業務實際，學習新知識、探索新方法、解決新問題。在實驗課中應模擬公安工作中的一些實際環境，讓學生開展演練。如在實驗室可以安裝戶口管理、交通信息管理和網絡攻防對抗等軟件，使學生在學校中就能接觸到他們將來走上工作崗位后所必需的本專業的知識和技能，這樣才能提高公安院校學生的計算機應用能力。

3.5培養學生的創新能力

公安領域中的許多部門需要本部門的工作人員具有高度的邏輯思維和創新能力，因此公安院校的計算機教師應以培養學生的創新精神和邏輯思維能力為重點。教師應積極推行問題式教學模式，以培養學生的創新能力。問題式教學模式是將學習設置到復雜的、有意義的問題情境中，學習者通過互相合作解決這些問題，發現隱含于問題背后的科學知識，從而形成解決問題的技能和自主學習的能力，并培養創新精神。教師要有意識地加以引導，將課堂教學的內容延伸到公安領域，把公安領域這個第二課堂變得生動活潑，增強學生學習的興趣，使這些知識成為對課內所學知識有益的鞏固與補充，最終達到學以致用的目的。

4總結

隨著金盾工程和科技強警計劃的實施，公安機關的裝備日益現代化，對警察的計算機應用能力的要求也越來越高，這為公安院校的廣大計算機教師帶來了新的研究課題。公安院校作為培養預備役警官的搖籃應努力把計算機教學和公安實際相結合，培養用現代化知識和技能武裝的高素質人才，以適用現代公安工作的需要。

參考文獻

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作者簡介：常衛東(1967-)，男(漢族)，湖南長沙人，講師，國防科學技術大學計算機科學與技術專業碩士。主要從事計算機教學和信息安全，模式分類的研究。

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